【摘 要】
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在高含硫气藏开发中,伴随着CH4的采出,H2 S和CO2也不可避免的被采出.这两种气体会产生管道腐蚀和气体中毒等诸多不利影响.为了解决这一现实需要,从研究较为广泛的MoS2材料入
【机 构】
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西南石油大学 油气藏地质及开发工程国家重点实验室, 成都610500西南石油大学 石油与天然气工程学院, 成都610500;
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在高含硫气藏开发中,伴随着CH4的采出,H2 S和CO2也不可避免的被采出.这两种气体会产生管道腐蚀和气体中毒等诸多不利影响.为了解决这一现实需要,从研究较为广泛的MoS2材料入手,考虑了其掺杂结构中的吸附性能的变化,相关计算原理基于密度泛函数理论.主要计算了一种吸附式掺杂过渡金属原子Fe在MoS2上的结构,同时也计算了H2 S,CO2,CH4气体在其表面的吸附能,电荷转移,电子密度差等相关参数.结果表明,CH4对这种材料表现出不敏感的特性,而CO2、H2 S均表现出吸附的性质,预测这种材料可能作为一种可使用的吸附材料,或是开发作为一种新型的气体预警材料.
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【摘要】在推进作文改革的进程中，需要打破常规的作文教学形式，而是贯穿于学生的学习、生活之中，改变学生奉命而为的作文教学，让学生想写、敢写、勇于修改，激发学生作文的兴趣和动机，促其养成良好的作文写作习惯，提高写作能力。 【关键词】培养 作文学习习惯 写作能力 在现今的作文教学中，作文受一系列因素的制约，如，学生对作文没兴趣、积累素材过少、羞于表达、不会修改作文等。长期以来，学生"怕作文"是个通病
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【摘要】教师是人类灵魂的工程师，是教育的领导者，于是不自觉地以教育者的认知规律取代受教育者的认知规律。教育面对的是人，而不是接收知识的容器，作为教育工作者，我们改变的不是学生的外部，而是学生本身。我们所做的，就是要通过学生自己去学习。我们要明白教育的主体其实是学生本身，我们要在激发学生学习兴趣上促进他们自主、探究学习。 【关键词】小学 语文 探究性 学习 浅析 瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习
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