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传统教学模式下，教师讲、学生听，教师教、学生学，是一种单向的授课方式，师生之间、学生之间的互动几乎为零，学生只是在被动地接受知识。在这种情况下，学生的兴趣不能得到很好的激发，也无法调动学生学习的积极性。久而久之，学生就不会主动地参与到学习中去，形成恶性循环，学习效率也不会得到提高。因此，教师有必要加强互动，将互动式教学应用到初中道德与法治的课程中。本文基于笔者教学经验，从模拟情境、辩论活动、情感交流三个方面分析互动式教学在初中道德与法治课程中的运用。