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【摘 要】新时期以来，随着信息技术的不断发展，逐渐的渗透到了现代教学领域，引发教学发生了重大变革，同时给我们高中生而言也带来了一种严峻的挑战。在教学信息化的发展背景下，如何有效的利用信息化技术来进行高效的学习，也就成为了我们必须要掌握的一项基本学习技能。在学习过程中，我们要充分挖掘和发挥信息技术的优势，凭借信息技术为我们的数学学习提供创设出一个良好的学习环境，并使其成为我们学习的一项有力工具，从而全面提升学习效果。接下来，我就从高中数学学习实践中针对信息技术的应用谈论了自己的几点看法，如有不足还望各位老师提供指导。
【关键词】高中数学学习；信息技术；应用
新时期以来，我国教育体制改革逐步深入，在提出的新课标体系中也明确的提出了一项全新的教育理念，即“要这种数学课程教学与信息技术的整合”。同时还指出：在现代高中学生的数学学习过程中，信息技术的有效引入促使对学生们的学习效果产生了深刻地影响，有效的提升了学生学习效率。因此，对于我们高中生而言，在接下来的数学学习过程，要注重信息技术的使用，充分借助信息技术的诸多优势来进行学习，从而全面提升自身学习效率。
一、利用信息技术培养学习兴趣，改善之前学习方式
在高中数学课程教学过程中，现代信息技术的有效实施，有效的突破了传统教材内容单一化的局限，促使我们所学习的原本抽象、乏味的内容能够以一种更为生动和形象的方式呈现出来。现代信息技术有效的融合了文本、视频、图像等多种形式，有效的改善了传统内容呈现的僵硬形式，促使教材的表现力得到了大幅度的提升。在当今新课改背景下，如果我们依旧沿用传统的学习模式进行数学学习，显然已经不能满足社会发展所提出的人才需求，因此，在后期数学学习过程中，我们也就需要在教师的引领下积极的改进自身学习方法，利用信息技术来进行学习，从而有效的突破传统固定不变、封闭化的教材体系。同时在信息技术的支持下，我们还可以从丰富的教学资料中根据自己的兴趣和爱好选择相关内容进行自主学习，有效的摆脱了传统学习模式的单一化局限。鉴于信息技术的应用，促使我们有效的摆脱了传统数学教学课程结构的束缚，促使所学内容变革更加灵活和丰富。
二、突破学习难点，强化自身抽象思维培养
对于高中阶段的我们而言，正处于一种抽象思维快速发展的关键时期，同时在这一时期所学习的数学知识又是很抽象的。在学习过程中，借助信息技术的辅助，能够将所学抽象、静止的数学知识进行转化，使其转变成为一种动态、生动的画面形式进行呈现，促使原本复杂的问题简单化，原本抽象的问题具体化[1]，由此也对于我们接下来的数学学习提供了极大地便利。在这样一种持续的学习过程中，不仅自身的抽象思维也得到了大幅度的提升，而且自身的思维深刻性和灵活性也得到了有效的强化。
比如在我们进行“常见数量关系”这部分知识的学习过程中，就可以通过教师里用信息技术所创建出的一种“逛超市”情景进行学习，在这样一种实际生活情境中去切身体会“单价、总价以及数量”等各种数量之间的关系，真正实现了数学学习与生活实际的密切结合，从而也使得我们的学习兴趣得到了有效的调动和激发，更加深刻的感受到了数学知识的生活化原型，强化了数学学习的情感体验。此外，通过信息技术构建出的实际模型，还有助于学习难点的突破，在这样一种情境下学习，相比传统模式下的参照教师板书学习效果要好很多。
三、利用信息技术强化自身数学知识的结构化
高中数学的学习，任何一项知识点的存在都不是完全孤立的，彼此之间具有着一个完整的知识结构体系。在我们的学习过程中，通过信息技术的应用能够促使我们对于数学知识的掌握变得更加具体化和结构化，进而也使得我们的学习效率得到了显著提升[2]。比如在所学的“解析几何”知识中，不管是椭圆、双曲线，还是抛物线，三者之间的一个公共知识点就是对图形形状进行描述的数值，也就是“离心率”。在之前传统的学习模式中，教师所采取的也是一种传统的教学方法，片面的只是要求我们掌握并记住“什么图形对应的离心率又是多少”，虽然我们也记住了这一知识点，但对离心率大小与圆锥曲线之间的必然联系却没有一个深刻地认识，也不能很好地理解，所以学习起来也就具备了一定的難度。而新时期，信息技术的投入使用，我们在學习过程中也完全可以借助“几何画板”这一软件进行图像展示，由此也为我们的数学学习带来了诸多的便利，通过便捷的图像绘制和展示，使我们能够更加清晰地观察到曲线形状随着“e”变化而变化的情况，由此学习起来也会变得很简单。
四、利用信息技术强化与教师之前的沟通
在现代教学领域信息技术不断渗透的形势下，我们在学习过程中完全可以通过教师所建立的网络学习平台[3]进行自主学习和作业上交等，从而有效的额突破了传统教育模式的空间与时间的制约，有效的强化了师生之间的交流与沟通。而师生之间互动性的加强，也有利于教师能够实时的掌握我们的学习动态以及学习过程中所存在的问题，这对于教师后期教学工作的调整，促使其教学根据针对性提供出了一套可靠地保证，当然这也便利了我们的数学学习。
总之，在当今信息化快速发展的大背景下，作为学生的我们，如何在学习过程中有效的利用信息技术来强化自身学习质量也就显得尤为重要。因此，在接下来的学习过程中，我们要紧随时代发展步伐，强化自身信息技术应用能力，充分利用信息技术的辅助作用来进行学习，从而有效的提升自身学习效率。
参考文献：
[1]张志业.微课在高中数学教学中的应用[J].中国培训，1.
[2]陈元江.信息化教学模式的使用对高中数学教学的几点研究[J].科技展望，2017，（15）：216.
[3]时妍妍.信息技术在高中数学教学中的应用研究[D].延边大学，2016.
【关键词】高中数学学习；信息技术；应用
新时期以来，我国教育体制改革逐步深入，在提出的新课标体系中也明确的提出了一项全新的教育理念，即“要这种数学课程教学与信息技术的整合”。同时还指出：在现代高中学生的数学学习过程中，信息技术的有效引入促使对学生们的学习效果产生了深刻地影响，有效的提升了学生学习效率。因此，对于我们高中生而言，在接下来的数学学习过程，要注重信息技术的使用，充分借助信息技术的诸多优势来进行学习，从而全面提升自身学习效率。
一、利用信息技术培养学习兴趣，改善之前学习方式
在高中数学课程教学过程中，现代信息技术的有效实施，有效的突破了传统教材内容单一化的局限，促使我们所学习的原本抽象、乏味的内容能够以一种更为生动和形象的方式呈现出来。现代信息技术有效的融合了文本、视频、图像等多种形式，有效的改善了传统内容呈现的僵硬形式，促使教材的表现力得到了大幅度的提升。在当今新课改背景下，如果我们依旧沿用传统的学习模式进行数学学习，显然已经不能满足社会发展所提出的人才需求，因此，在后期数学学习过程中，我们也就需要在教师的引领下积极的改进自身学习方法，利用信息技术来进行学习，从而有效的突破传统固定不变、封闭化的教材体系。同时在信息技术的支持下，我们还可以从丰富的教学资料中根据自己的兴趣和爱好选择相关内容进行自主学习，有效的摆脱了传统学习模式的单一化局限。鉴于信息技术的应用，促使我们有效的摆脱了传统数学教学课程结构的束缚，促使所学内容变革更加灵活和丰富。
二、突破学习难点，强化自身抽象思维培养
对于高中阶段的我们而言，正处于一种抽象思维快速发展的关键时期，同时在这一时期所学习的数学知识又是很抽象的。在学习过程中，借助信息技术的辅助，能够将所学抽象、静止的数学知识进行转化，使其转变成为一种动态、生动的画面形式进行呈现，促使原本复杂的问题简单化，原本抽象的问题具体化[1]，由此也对于我们接下来的数学学习提供了极大地便利。在这样一种持续的学习过程中，不仅自身的抽象思维也得到了大幅度的提升，而且自身的思维深刻性和灵活性也得到了有效的强化。
比如在我们进行“常见数量关系”这部分知识的学习过程中，就可以通过教师里用信息技术所创建出的一种“逛超市”情景进行学习，在这样一种实际生活情境中去切身体会“单价、总价以及数量”等各种数量之间的关系，真正实现了数学学习与生活实际的密切结合，从而也使得我们的学习兴趣得到了有效的调动和激发，更加深刻的感受到了数学知识的生活化原型，强化了数学学习的情感体验。此外，通过信息技术构建出的实际模型，还有助于学习难点的突破，在这样一种情境下学习，相比传统模式下的参照教师板书学习效果要好很多。
三、利用信息技术强化自身数学知识的结构化
高中数学的学习，任何一项知识点的存在都不是完全孤立的，彼此之间具有着一个完整的知识结构体系。在我们的学习过程中，通过信息技术的应用能够促使我们对于数学知识的掌握变得更加具体化和结构化，进而也使得我们的学习效率得到了显著提升[2]。比如在所学的“解析几何”知识中，不管是椭圆、双曲线，还是抛物线，三者之间的一个公共知识点就是对图形形状进行描述的数值，也就是“离心率”。在之前传统的学习模式中，教师所采取的也是一种传统的教学方法，片面的只是要求我们掌握并记住“什么图形对应的离心率又是多少”，虽然我们也记住了这一知识点，但对离心率大小与圆锥曲线之间的必然联系却没有一个深刻地认识，也不能很好地理解，所以学习起来也就具备了一定的難度。而新时期，信息技术的投入使用，我们在學习过程中也完全可以借助“几何画板”这一软件进行图像展示，由此也为我们的数学学习带来了诸多的便利，通过便捷的图像绘制和展示，使我们能够更加清晰地观察到曲线形状随着“e”变化而变化的情况，由此学习起来也会变得很简单。
四、利用信息技术强化与教师之前的沟通
在现代教学领域信息技术不断渗透的形势下，我们在学习过程中完全可以通过教师所建立的网络学习平台[3]进行自主学习和作业上交等，从而有效的额突破了传统教育模式的空间与时间的制约，有效的强化了师生之间的交流与沟通。而师生之间互动性的加强，也有利于教师能够实时的掌握我们的学习动态以及学习过程中所存在的问题，这对于教师后期教学工作的调整，促使其教学根据针对性提供出了一套可靠地保证，当然这也便利了我们的数学学习。
总之，在当今信息化快速发展的大背景下，作为学生的我们，如何在学习过程中有效的利用信息技术来强化自身学习质量也就显得尤为重要。因此，在接下来的学习过程中，我们要紧随时代发展步伐，强化自身信息技术应用能力，充分利用信息技术的辅助作用来进行学习，从而有效的提升自身学习效率。
参考文献：
[1]张志业.微课在高中数学教学中的应用[J].中国培训，1.
[2]陈元江.信息化教学模式的使用对高中数学教学的几点研究[J].科技展望，2017，（15）：216.
[3]时妍妍.信息技术在高中数学教学中的应用研究[D].延边大学，2016.