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摘要：例句是工具书的重要内容，也是工具书中最灵活、各版本差异最大的一部分内容。目前图书市场上学生工具书中例句的质量参差不齐，如何优化例句、提升例句整体质量是一个值得探讨的问题。本文结合《小学生组词造句规范词典》的编纂实践，总结编好学生工具书例句需要注意的几个方面，以期对这一问题展开探讨。
关键词：学生；工具书；词典；造句；例句
中图分类号：G237.4 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）01-0207-02
小学阶段，造句能力的训练是一个重要内容，为满足这一需要，市场上出现了很多造句类工具书。在这类工具书中，例句是重要内容。不仅是造句类词典，对其他语文类工具书来说，例句也很重要。在日常学习中，这些例句以丰富的内容，对学生产生潜移默化的影响。因此，要把例句这一内容编纂好，以带来良好的社会效益和经济效益。本文结合《小学生组词造句规范词典》的编纂过程，总结编纂好学生工具书例句需要注意的几个方面。
一、读者对象定位准确
每本图书都有自己的读者对象，内容针对性强，读者定位准确，是一本书出版成功的基础。工具书也是如此，其内容多，知识密度大，因此更要做好市场细分，针对不同的人群编写不同的工具书。学生工具书的读者对象就是学生，这就要求图书的内容要适合学生阅读，难度合适，涉猎的内容恰切。如下面这两组例句：
A组：
拜见：新女婿带了好多礼物拜见老丈人。
心花怒放：经理一番赞美的话，说得他心花怒放。B组：
拜见：每年的教师节，他总不忘登门拜见自己的恩师。[1]
心花怒放：伯伯听说自己的儿子考上了大学，顿时心花怒放。[2]
上面A组例句的用词、语法都是正确的，也能准确地诠释词语的意思，用在读者对象是成人的工具书中是没有问题的，但如果是编纂学生工具书，将A组的例句替换为B组的例句，会更合适。
对于学生用书来说，内容要富于教育意义。学生阶段是人生观、世界观、价值观形成的重要阶段。学生用书应向学生传达正确的人生观、世界观、价值观，呈现出积极向上的精神风貌。如下面这些例句：
挚爱：许老师把毕生的精力都奉献给了她所挚爱的教育事业。[1]褒奖：政府每年都褒奖那些孝亲敬老的和谐家庭。真诚：她待人真诚和善，邻居们都喜欢跟她打交道。[1]
制裁：肇事者最终受到了法律的制裁。[1]
礼貌：待人接物要有礼貌。[2]
仰慕：和自己仰慕已久的作家见面，他非常激动。[1]
上面这些例句传达出了敬业、和谐、友善、法治、文明、正确的偶像观等价值观和人生观。这些例句会潜移默化地影响学生，达到润物无声的效果。编纂工具书时，多编写这样的例句，可以最大限度地实现工具书的社会效益。与此相应，低俗、容易误导学生产生错误价值取向、消极、涉黄赌毒或暴力倾向等内容的例句，不适合出现在学生工具书中。
二、创设丰富的社会情境
对学生来说，造句时最大的困难是打不开思路，做造句练习时容易雷同，所造句子千篇一律，大同小異。学生造句类工具书要努力解决这一问题，其中一个方法就是创设丰富的社会情境。如下面这些例句：
出发：搭乘城际列车从北京出发，大约30分钟就到天津了。[1]
打扰：你们探视病人要慢步轻声，不要打扰其他病人休息。[1]
带领：导盲犬带领盲人安全穿过了马路。[1]
悼念：清明节，我们来到革命公墓悼念为国捐躯的先烈们。[1]
挂失：银行卡被偷后，小张急忙办理了挂失手续，以避免造成更大的损失。[2]
管制：由于气候不稳定，民航管理部门实行了临时空中管制。[2]
上面这些例句涉及社会生活的方方面面，这样的例句能启发学生关注社会和周边的生活，为人生积累必要的常识。同时，通过这些丰富的社会情境，可以帮助学生打开思路，使其在进行造句练习时思路更开阔、内容更丰富。
三、扩大学科视野
除了展现丰富的社会情境，工具书还可以通过扩大学科视野来打开学生的造句思路，下面这些例句就涉及多学科的科学文化知识：
割据：秦始皇把群雄割据的中国统一起来。[2]
储藏：松鼠把过冬的食物储藏在树缝里。[1]
抵御：皮肤是人体的第一道防线，能在一定程度上抵御病菌的侵袭。[1]
挥发：酒精瓶子盖得不严，时间一久全挥发了。[2]
低沉：大提琴适合演奏低沉而悠扬的乐曲。[1]
核心：中央处理器是计算机的核心部件。[2]
上面的例句用历史、地理、动物、人体、物理、化学、音乐、计算机等方面的知识来造句。这样的例句既能丰富学生的知识，又能打开学生造句的思路，使知识与表达融为一体，切实提升学生的语言表达与应用能力；既能准确注释词语，又能使工具书散发知识的魅力，从而提升工具书的可阅读性。
四、句子简洁
句子正确、能准确诠释被释词，这是例句的基本要求。在达到这一基本要求的基础上，例句还需内容简洁、句意严谨。有些例句拖沓烦冗，精简之后表意更集中，句子的意思更明确。如下面这些例句：
a.碍事：大夫说你的病不碍事，要不了命。
b.碍事：大夫说你的病不碍事。[2]
a.背阴：养花的书上讲，兰花喜欢背阴的地方。
b.背阴：兰花喜欢背阴的地方。[2]
a.表里如一：在人们眼中，他是个表里如一，从不口是心非的人。
b.表里如一：在人们眼中，他是个表里如一的人。[2]
上面这些例句，b组句子提取了a组句子的主要意思，a组或者有不必要的延伸，或者表述繁杂，b组相对来说简洁明快了许多。 五、丰富的句型和句式
汉语的句子丰富多彩，从语气上分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等；从结构上看，分单句和复句，单句又分为主谓句、非主谓句等类型；从句式上看，常见句式有把字句、被字句等[3]。其中陈述句、主谓句是常见的句型，但是如果一本工具书的例句一味使用陈述句、主谓句，则显得乏味。如果工具书的例句不仅能恰到好处地体现词语的意义和用法，还能变换各种句型和句式，使工具书规范、科学、严谨，句子的灵活多样性得到较好的体现，那无疑能使一本工具书的例句水平提升。如下面这些例句：
A组：
憨厚：小伙子憨厚善良。
奥秘：大自然中有很多有待探索的奥秘。
治疗：宠物医院在给小狗做治疗。
B组：
憨厚：你不觉得这个小伙子很憨厚善良吗？（反问句）[2]
奥秘：大自然中有待探索的奥秘真是太多了！（感叹句）[1]
治疗：他把生病的小狗送到宠物医院治疗。（把字句）
A组句子都是一般陈述句，B组句子分别为反问句、感叹句、把字句。这些例句用了不同的句型和句式，体现了汉语句子的丰富性，使句子变得鲜明生动，让学生感受到语言的多样性，明白同一个意思可以变换不同的表达方式。多读这样的例句，无疑能提升学生的语言表达能力。
六、修辞格的使用
在语言运用中，一个意思、一个思想内容可以用不同的语言形式来表达。修辞的使用能使语言形式变得恰切完美，给人深刻的印象和艺术美感。修辞最常用的是修辞格。修辞格是带有规律性的特殊修辞格式。小学阶段常用的修辞格有比喻、比拟、夸张、对偶、排比等[3]。
皎洁：皎洁的月亮像一只大银盘，高高地挂在空中。（比喻）[2]
动听：小鸟在枝头唱着动听的歌。（比拟）[2]
瘦弱：他长得那样瘦弱，好像一阵风就能把他吹倒。（夸张）
谦虚：谦虚使人进步，骄傲使人落后。（对偶）[2]
希望：青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，也是民族的希望。（排比）
上面的句子分别用了比喻、比拟、夸张、对偶、排比，这些修辞手法的使用，使句子大放异彩，变得鲜明生动，给读者带来美感，让学生感受到语言的艺术，明白语言不只是把意思表达清楚，还可以把意思表达得具有艺术感。多读这样的例句，能提升学生的语言表达水平，也能使整本工具书的例句质量提升。
七、贴近时代、与时俱进
时代在发展，社会生活每天都在变化，有些事物消失了，有些事物出现了，有些情况发生了变化，与此相应的语言也在发生变化。因此，工具书的例句也要尽量与时俱进，记录社会生活中的鲜活语言。如下面这两组例句：
A组：
风靡一时：喇叭裤曾风靡一时。
风雨无阻：邮递员将包裹送到我们手中，风雨无阻，很是辛苦。
昏暗：我坐在昏暗的煤油灯下，刻苦读书。
B组：
风靡一时：微信和支付宝的红包大战曾风靡一时。
风雨无阻：快递员将快递送到我们手中，风雨无阻，很是辛苦。
便利：共享单车给大家带来了便利。
读完两组例句，能明显感觉到句子的时代特色。喇叭裤曾经风靡一时，不过已是20世纪的事，换成红包大战，更贴近当今社会。曾经的邮递员，现在成了快递员。以前的煤油灯现在没有了，共享单车则是近几年出现的新事物。在编纂工具书时如果还用A组句子作为例句，就会使读者感觉到知识的陈旧，与时代脱节。如果使用B组这样的句子，那工具书将体现出鲜活的时代脉搏，学生也能通过贴近生活的例句，理解词语，学会词语的使用方式。
八、结语
工具書的品质可以从很多方面判断，例句的质量无疑是一个比较重要的方面，不仅要正确，还要优质。本文总结了编纂好学生工具书的例句需要注意的几个方面。无论是工具书作者，还是编辑，在处理学生工具书例句时如果能有意识地注意这些方面，将使工具书的例句得到整体优化，进而提高整本工具书的质量，提高工具书的使用价值和社会效益。如何编纂好学生工具书的例句是一个值得思考的问题，本文抛砖引玉，期待更多的探讨。
参考文献：
[1] 商务印书馆辞书研究中心.商务馆小学生组词造句词典[M].北京：商务印书馆，2010：9，579-580，570，520，62，78，80，87，64，89-90，5，100.
[2] 李行健.小学生组词造句规范词典[M].北京：中国大百科全书出版社，2018：586，340，199，201，185，237，218，3，22，34，210，277，437.
[3] 杨润陆，周一民.现代汉语[M].北京：北京师范大学出版社，2005：269，358.
作者简介：王婵红（1983—），女，河北保定人，硕士，编辑，研究方向：学生工具书。
关键词：学生；工具书；词典；造句；例句
中图分类号：G237.4 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）01-0207-02
小学阶段，造句能力的训练是一个重要内容，为满足这一需要，市场上出现了很多造句类工具书。在这类工具书中，例句是重要内容。不仅是造句类词典，对其他语文类工具书来说，例句也很重要。在日常学习中，这些例句以丰富的内容，对学生产生潜移默化的影响。因此，要把例句这一内容编纂好，以带来良好的社会效益和经济效益。本文结合《小学生组词造句规范词典》的编纂过程，总结编纂好学生工具书例句需要注意的几个方面。
一、读者对象定位准确
每本图书都有自己的读者对象，内容针对性强，读者定位准确，是一本书出版成功的基础。工具书也是如此，其内容多，知识密度大，因此更要做好市场细分，针对不同的人群编写不同的工具书。学生工具书的读者对象就是学生，这就要求图书的内容要适合学生阅读，难度合适，涉猎的内容恰切。如下面这两组例句：
A组：
拜见：新女婿带了好多礼物拜见老丈人。
心花怒放：经理一番赞美的话，说得他心花怒放。B组：
拜见：每年的教师节，他总不忘登门拜见自己的恩师。[1]
心花怒放：伯伯听说自己的儿子考上了大学，顿时心花怒放。[2]
上面A组例句的用词、语法都是正确的，也能准确地诠释词语的意思，用在读者对象是成人的工具书中是没有问题的，但如果是编纂学生工具书，将A组的例句替换为B组的例句，会更合适。
对于学生用书来说，内容要富于教育意义。学生阶段是人生观、世界观、价值观形成的重要阶段。学生用书应向学生传达正确的人生观、世界观、价值观，呈现出积极向上的精神风貌。如下面这些例句：
挚爱：许老师把毕生的精力都奉献给了她所挚爱的教育事业。[1]褒奖：政府每年都褒奖那些孝亲敬老的和谐家庭。真诚：她待人真诚和善，邻居们都喜欢跟她打交道。[1]
制裁：肇事者最终受到了法律的制裁。[1]
礼貌：待人接物要有礼貌。[2]
仰慕：和自己仰慕已久的作家见面，他非常激动。[1]
上面这些例句传达出了敬业、和谐、友善、法治、文明、正确的偶像观等价值观和人生观。这些例句会潜移默化地影响学生，达到润物无声的效果。编纂工具书时，多编写这样的例句，可以最大限度地实现工具书的社会效益。与此相应，低俗、容易误导学生产生错误价值取向、消极、涉黄赌毒或暴力倾向等内容的例句，不适合出现在学生工具书中。
二、创设丰富的社会情境
对学生来说，造句时最大的困难是打不开思路，做造句练习时容易雷同，所造句子千篇一律，大同小異。学生造句类工具书要努力解决这一问题，其中一个方法就是创设丰富的社会情境。如下面这些例句：
出发：搭乘城际列车从北京出发，大约30分钟就到天津了。[1]
打扰：你们探视病人要慢步轻声，不要打扰其他病人休息。[1]
带领：导盲犬带领盲人安全穿过了马路。[1]
悼念：清明节，我们来到革命公墓悼念为国捐躯的先烈们。[1]
挂失：银行卡被偷后，小张急忙办理了挂失手续，以避免造成更大的损失。[2]
管制：由于气候不稳定，民航管理部门实行了临时空中管制。[2]
上面这些例句涉及社会生活的方方面面，这样的例句能启发学生关注社会和周边的生活，为人生积累必要的常识。同时，通过这些丰富的社会情境，可以帮助学生打开思路，使其在进行造句练习时思路更开阔、内容更丰富。
三、扩大学科视野
除了展现丰富的社会情境，工具书还可以通过扩大学科视野来打开学生的造句思路，下面这些例句就涉及多学科的科学文化知识：
割据：秦始皇把群雄割据的中国统一起来。[2]
储藏：松鼠把过冬的食物储藏在树缝里。[1]
抵御：皮肤是人体的第一道防线，能在一定程度上抵御病菌的侵袭。[1]
挥发：酒精瓶子盖得不严，时间一久全挥发了。[2]
低沉：大提琴适合演奏低沉而悠扬的乐曲。[1]
核心：中央处理器是计算机的核心部件。[2]
上面的例句用历史、地理、动物、人体、物理、化学、音乐、计算机等方面的知识来造句。这样的例句既能丰富学生的知识，又能打开学生造句的思路，使知识与表达融为一体，切实提升学生的语言表达与应用能力；既能准确注释词语，又能使工具书散发知识的魅力，从而提升工具书的可阅读性。
四、句子简洁
句子正确、能准确诠释被释词，这是例句的基本要求。在达到这一基本要求的基础上，例句还需内容简洁、句意严谨。有些例句拖沓烦冗，精简之后表意更集中，句子的意思更明确。如下面这些例句：
a.碍事：大夫说你的病不碍事，要不了命。
b.碍事：大夫说你的病不碍事。[2]
a.背阴：养花的书上讲，兰花喜欢背阴的地方。
b.背阴：兰花喜欢背阴的地方。[2]
a.表里如一：在人们眼中，他是个表里如一，从不口是心非的人。
b.表里如一：在人们眼中，他是个表里如一的人。[2]
上面这些例句，b组句子提取了a组句子的主要意思，a组或者有不必要的延伸，或者表述繁杂，b组相对来说简洁明快了许多。 五、丰富的句型和句式
汉语的句子丰富多彩，从语气上分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等；从结构上看，分单句和复句，单句又分为主谓句、非主谓句等类型；从句式上看，常见句式有把字句、被字句等[3]。其中陈述句、主谓句是常见的句型，但是如果一本工具书的例句一味使用陈述句、主谓句，则显得乏味。如果工具书的例句不仅能恰到好处地体现词语的意义和用法，还能变换各种句型和句式，使工具书规范、科学、严谨，句子的灵活多样性得到较好的体现，那无疑能使一本工具书的例句水平提升。如下面这些例句：
A组：
憨厚：小伙子憨厚善良。
奥秘：大自然中有很多有待探索的奥秘。
治疗：宠物医院在给小狗做治疗。
B组：
憨厚：你不觉得这个小伙子很憨厚善良吗？（反问句）[2]
奥秘：大自然中有待探索的奥秘真是太多了！（感叹句）[1]
治疗：他把生病的小狗送到宠物医院治疗。（把字句）
A组句子都是一般陈述句，B组句子分别为反问句、感叹句、把字句。这些例句用了不同的句型和句式，体现了汉语句子的丰富性，使句子变得鲜明生动，让学生感受到语言的多样性，明白同一个意思可以变换不同的表达方式。多读这样的例句，无疑能提升学生的语言表达能力。
六、修辞格的使用
在语言运用中，一个意思、一个思想内容可以用不同的语言形式来表达。修辞的使用能使语言形式变得恰切完美，给人深刻的印象和艺术美感。修辞最常用的是修辞格。修辞格是带有规律性的特殊修辞格式。小学阶段常用的修辞格有比喻、比拟、夸张、对偶、排比等[3]。
皎洁：皎洁的月亮像一只大银盘，高高地挂在空中。（比喻）[2]
动听：小鸟在枝头唱着动听的歌。（比拟）[2]
瘦弱：他长得那样瘦弱，好像一阵风就能把他吹倒。（夸张）
谦虚：谦虚使人进步，骄傲使人落后。（对偶）[2]
希望：青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，也是民族的希望。（排比）
上面的句子分别用了比喻、比拟、夸张、对偶、排比，这些修辞手法的使用，使句子大放异彩，变得鲜明生动，给读者带来美感，让学生感受到语言的艺术，明白语言不只是把意思表达清楚，还可以把意思表达得具有艺术感。多读这样的例句，能提升学生的语言表达水平，也能使整本工具书的例句质量提升。
七、贴近时代、与时俱进
时代在发展，社会生活每天都在变化，有些事物消失了，有些事物出现了，有些情况发生了变化，与此相应的语言也在发生变化。因此，工具书的例句也要尽量与时俱进，记录社会生活中的鲜活语言。如下面这两组例句：
A组：
风靡一时：喇叭裤曾风靡一时。
风雨无阻：邮递员将包裹送到我们手中，风雨无阻，很是辛苦。
昏暗：我坐在昏暗的煤油灯下，刻苦读书。
B组：
风靡一时：微信和支付宝的红包大战曾风靡一时。
风雨无阻：快递员将快递送到我们手中，风雨无阻，很是辛苦。
便利：共享单车给大家带来了便利。
读完两组例句，能明显感觉到句子的时代特色。喇叭裤曾经风靡一时，不过已是20世纪的事，换成红包大战，更贴近当今社会。曾经的邮递员，现在成了快递员。以前的煤油灯现在没有了，共享单车则是近几年出现的新事物。在编纂工具书时如果还用A组句子作为例句，就会使读者感觉到知识的陈旧，与时代脱节。如果使用B组这样的句子，那工具书将体现出鲜活的时代脉搏，学生也能通过贴近生活的例句，理解词语，学会词语的使用方式。
八、结语
工具書的品质可以从很多方面判断，例句的质量无疑是一个比较重要的方面，不仅要正确，还要优质。本文总结了编纂好学生工具书的例句需要注意的几个方面。无论是工具书作者，还是编辑，在处理学生工具书例句时如果能有意识地注意这些方面，将使工具书的例句得到整体优化，进而提高整本工具书的质量，提高工具书的使用价值和社会效益。如何编纂好学生工具书的例句是一个值得思考的问题，本文抛砖引玉，期待更多的探讨。
参考文献：
[1] 商务印书馆辞书研究中心.商务馆小学生组词造句词典[M].北京：商务印书馆，2010：9，579-580，570，520，62，78，80，87，64，89-90，5，100.
[2] 李行健.小学生组词造句规范词典[M].北京：中国大百科全书出版社，2018：586，340，199，201，185，237，218，3，22，34，210，277，437.
[3] 杨润陆，周一民.现代汉语[M].北京：北京师范大学出版社，2005：269，358.
作者简介：王婵红（1983—），女，河北保定人，硕士，编辑，研究方向：学生工具书。