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摘要：足球运动被誉为世界第一运动，具有很强的竞技性以及对抗性，相关的赛事能够吸引大量的体育爱好者。开展小学体育女子足球运动，能够有效的培养学生的足球兴趣，以及集体主义观念，促进学生身体素质以及意志品质的提高，同时也能促进足球运动的普及，为培养足球人才打下基础。因此需要将小学体育女子足球教学重视起来，在教学的过程中还需要根据足球运动的特点，以及实际的教学情况，采取相应的教学措施提升小学体育女子足球教学的有效性，这对于小学体育教学的发展，以及学生的成长具有重要的意义。
关键词：小学体育;女子足球;教学策略
小学阶段的学生身心发展尚未完全，在开展女子足球教学的过程中，需要充分考虑到小学生的身心发展特点，已基本足球运动技能为主，保证运动强度的合理性，以及教学策略的科学性。确保所实施的教学能够满足学生增强身体技能，促进学生全面发展的教学目标。同时在教学的过程中，还需要考虑到学生身体素质上的差异性，才能保证小学女子足球教学的科学性以及有效性，在传统的小学体育女子足球教学模式下，很难实现上述的教学要求。随着新课程改革不断深入推进，体育教学的重要性也在不断提升，需要进一步提升小学体育女子组足球教学的有效性，针对传统教学模式存在的问题，采取有针对性的教学措施，促进小学体育女子足球教学的有效实施，这是现阶段小学体育教学需要重点考虑的问题。
1考虑制约因素，提高学生学习兴趣
目前来看，很多学校受应试教育的影响比较大，在学校教育体系中比较看重文化课，而体育课程往往处于边缘化的位置。针对小学体育女子足球教学，并没有形成完整的教学体系，因此无法保证训练的有效性。另外小学阶段的学生身心发展尚不成熟，身体运动机能相对较弱，在小学体育女子足球教学中，很多女生难以适应足球教学的强度，这也在很大程度上影响了学生的积极性。此外，女生在学习足球的过程中还会受到家庭以及社会传统观念的影响，家长往往认为，对于学生来说，学习知识文化是最重要的，而且女生也不适合参与激烈的体育运动，以上观念都会影响学生的参与度。因此想要进一步提升小学体育女子足球教学的有效性，就需要全面的考虑到影响教学实施的各项因素，保证教学方法的科学性，激发学生的足球运动兴趣，同时还需要加强与家长的沟通，改变家长对于足球运动的认识。如我校足球队在组建时，家长对女孩子参加训练明显抵触，通过多形式的于家长交流沟通，争取家长的理解与支持。另外教学的课程设置也需要充分考虑到学生的身心发展特点，防止运动量过大，让学生产生畏难的心理，从而推进小学体育女子足球教学的顺利实施。
2依据小学女生心理特点制定科学训练目标
小学女生胆子较小，缺乏尝试新事物的勇气，因此在学习足球的过程中往往信心不足。同时从生理的角度上来看，女生的运动能够相对男生要差一些，耐力不足，同时恢复体力也需要较长的时间，这些问题都会对小学体育女子足球教学的实施造成影响。同时足球运动具有比较强的对抗性，因此很多女生在学习的过程中都会产生畏难心理。因此在教学的过程中，教师需要考虑到以上问题，从小学女生的身心发展特点入手对教学进行合理的规划。考虑到小学女生体力较差，教师在教学的过程中，需要对运动量进行合理的控制，所进行的教学以基本的足球规则以及足球技能为主，通过组织学生进行集体练习，强化学生的信心。同时学校也要重视相关教学器材的引进，为小学体育女子足球教学的实施创造良好的条件。另外在教学的的过程中，教师需要重视与学生进行沟通，了解学生的心理动态，加强对学生的鼓励，坚定学生学习足球的信心。
3以比赛辅助教学，调动学生积极性
竞赛是足球运动的灵魂，也是足球运动的魅力所在。在小学体育女子足球教学中，教师需要重视足球赛事的组织，通过组织足球赛事，激发学生的好胜心，调动学生的积极性。如我校每学期举行小型班级足球赛、每年体育节的趣味足球赛等等。教师在组织学生开展足球比賽活动的时候，要充分考虑学生的身体素质和心理特点，适当降低比赛要求和规则，并尝试趣味且简单的比赛形式。选择合适的地点进行比赛，并制定完善的比赛体系，增大对教练员培训工作的重视程度，积极推广和完善校园足球活动的保障体系。从而推进小学体育女子足球教学的实施。
总结：
开展小学体育女子足球教学是发展特色体育教育的重要途径，通过相关教学能够提升学生的素质以及运动技能，对于学生的全面发展具有重要的意义。想要小学体育女子足球教学真正的发挥出作用，就需要保证教学方法的科学性，突破原有体育教学模式的弊端，从足球运动的特点出发，结合实际的课堂教学情况，对教学的模式进行改进优化，保证在小学女子足球教学中，能够充分的发挥学生的自主性，培养学生的足球兴趣，同时在教学的过程中对运动量进行合理的控制，在保证学生安全的前提下，开展各项训练，这对于学生的发展，以及小学体育教学的改革创新具有重要的意义。
参考文献：
[1]王建.现代小学体育教学中开展足球基础教学的策略分析[J].求知导刊，2021（08）：89-90.
[2]曹斌.合作学习模式在小学体育校园足球教学中的应用策略分析[J].教育界，2020（51）：93-94.
[3]王飞强.小学体育足球课的有效教学策略研究分析[J].新课程（小学），2017（11）：223.
关键词：小学体育;女子足球;教学策略
小学阶段的学生身心发展尚未完全，在开展女子足球教学的过程中，需要充分考虑到小学生的身心发展特点，已基本足球运动技能为主，保证运动强度的合理性，以及教学策略的科学性。确保所实施的教学能够满足学生增强身体技能，促进学生全面发展的教学目标。同时在教学的过程中，还需要考虑到学生身体素质上的差异性，才能保证小学女子足球教学的科学性以及有效性，在传统的小学体育女子足球教学模式下，很难实现上述的教学要求。随着新课程改革不断深入推进，体育教学的重要性也在不断提升，需要进一步提升小学体育女子组足球教学的有效性，针对传统教学模式存在的问题，采取有针对性的教学措施，促进小学体育女子足球教学的有效实施，这是现阶段小学体育教学需要重点考虑的问题。
1考虑制约因素，提高学生学习兴趣
目前来看，很多学校受应试教育的影响比较大，在学校教育体系中比较看重文化课，而体育课程往往处于边缘化的位置。针对小学体育女子足球教学，并没有形成完整的教学体系，因此无法保证训练的有效性。另外小学阶段的学生身心发展尚不成熟，身体运动机能相对较弱，在小学体育女子足球教学中，很多女生难以适应足球教学的强度，这也在很大程度上影响了学生的积极性。此外，女生在学习足球的过程中还会受到家庭以及社会传统观念的影响，家长往往认为，对于学生来说，学习知识文化是最重要的，而且女生也不适合参与激烈的体育运动，以上观念都会影响学生的参与度。因此想要进一步提升小学体育女子足球教学的有效性，就需要全面的考虑到影响教学实施的各项因素，保证教学方法的科学性，激发学生的足球运动兴趣，同时还需要加强与家长的沟通，改变家长对于足球运动的认识。如我校足球队在组建时，家长对女孩子参加训练明显抵触，通过多形式的于家长交流沟通，争取家长的理解与支持。另外教学的课程设置也需要充分考虑到学生的身心发展特点，防止运动量过大，让学生产生畏难的心理，从而推进小学体育女子足球教学的顺利实施。
2依据小学女生心理特点制定科学训练目标
小学女生胆子较小，缺乏尝试新事物的勇气，因此在学习足球的过程中往往信心不足。同时从生理的角度上来看，女生的运动能够相对男生要差一些，耐力不足，同时恢复体力也需要较长的时间，这些问题都会对小学体育女子足球教学的实施造成影响。同时足球运动具有比较强的对抗性，因此很多女生在学习的过程中都会产生畏难心理。因此在教学的过程中，教师需要考虑到以上问题，从小学女生的身心发展特点入手对教学进行合理的规划。考虑到小学女生体力较差，教师在教学的过程中，需要对运动量进行合理的控制，所进行的教学以基本的足球规则以及足球技能为主，通过组织学生进行集体练习，强化学生的信心。同时学校也要重视相关教学器材的引进，为小学体育女子足球教学的实施创造良好的条件。另外在教学的的过程中，教师需要重视与学生进行沟通，了解学生的心理动态，加强对学生的鼓励，坚定学生学习足球的信心。
3以比赛辅助教学，调动学生积极性
竞赛是足球运动的灵魂，也是足球运动的魅力所在。在小学体育女子足球教学中，教师需要重视足球赛事的组织，通过组织足球赛事，激发学生的好胜心，调动学生的积极性。如我校每学期举行小型班级足球赛、每年体育节的趣味足球赛等等。教师在组织学生开展足球比賽活动的时候，要充分考虑学生的身体素质和心理特点，适当降低比赛要求和规则，并尝试趣味且简单的比赛形式。选择合适的地点进行比赛，并制定完善的比赛体系，增大对教练员培训工作的重视程度，积极推广和完善校园足球活动的保障体系。从而推进小学体育女子足球教学的实施。
总结：
开展小学体育女子足球教学是发展特色体育教育的重要途径，通过相关教学能够提升学生的素质以及运动技能，对于学生的全面发展具有重要的意义。想要小学体育女子足球教学真正的发挥出作用，就需要保证教学方法的科学性，突破原有体育教学模式的弊端，从足球运动的特点出发，结合实际的课堂教学情况，对教学的模式进行改进优化，保证在小学女子足球教学中，能够充分的发挥学生的自主性，培养学生的足球兴趣，同时在教学的过程中对运动量进行合理的控制，在保证学生安全的前提下，开展各项训练，这对于学生的发展，以及小学体育教学的改革创新具有重要的意义。
参考文献：
[1]王建.现代小学体育教学中开展足球基础教学的策略分析[J].求知导刊，2021（08）：89-90.
[2]曹斌.合作学习模式在小学体育校园足球教学中的应用策略分析[J].教育界，2020（51）：93-94.
[3]王飞强.小学体育足球课的有效教学策略研究分析[J].新课程（小学），2017（11）：223.