小学生厌学问题日益严重,引起了社会各界的广泛关注,向广大的教育工作者和研究者提出了严峻的课题。笔者结合前人的研究成果,采取随机抽样的方法,分别对小学低、中、高不同年级的学生共816名进行问卷和个别访谈调查,归纳出小学生厌学的几种表现类型,并重点从不同性别、不同年级、不同家庭收入等方面进行差异性分析。
　　
　　一、小学生厌学表现的基本类型
　　
　　A1、学习态度不端正型:厌恶学习,上课不认真听讲,不按时完成作业。
　　A2、学习能力较差型:智力较低,对学习有无力感而怕上学怕考试。
　　A3、学习行为不良型:好动、贪玩、无心向学,纪律松散。
　　A4、学习情绪不安型:对学习上的苦恼,师生关系或同学关系不良。
　　A5、学习目标迷茫型:没有理想,学习无目标,马虎应付,对自己要求低。
　　A6、学习意志薄弱型:搞诱惑力低,学习毅力不够,觉得学习太苦,一有外界诱惑便逃避学习。
　　
　　二、小学生厌学总体情况描述
　　
　　小学生厌学情况严重,在被调查的816名小学生中,厌学学生405名,约占49.6%,其中低年级88人,厌学率约35.3%,中年级145人,厌学率约50.9%,高年级172人,厌学率约61%。男生厌学者260人,占男生总数57.3%,其中,低年级56人,厌学率49.1%,中年级90人,厌学率54.2%,高年级114人,厌学率65.5%;女生厌学者145人,占女生总数40.1%,其中,低年级32人,厌学率23.7%,中年级55人,厌学率46.2%,高年级58人,厌学率53.8%。
　　
　　三、小学生厌学表现的差异分析
　　
　　表1表明,小学生厌学表现类型发生的频率依次是A4、A1、A6、A5、A2、A3,6种类型发生的频率有极其显著的差异,主要几种类型是A4学习情绪不安,A1学习态度不端正,不认真听讲,不按时完成作业,A6学习意志薄弱,觉得学习太苦,抗诱惑力差,A5学习目标迷茫,对自己要求不高。下面就几种主要表现类型进行差异分析。
　　1. 性别差异与学生厌学表现类型之间的关系
　　表2结果表明,学生厌学表现在性别上有显著差异。从发生频率较高的几种表现类型看,男生厌学较多表现为学习态度不端正、不认真听讲、不按时完成作业(A1),学习意志薄弱,抗诱惑力差(A6)以及学习目标迷茫,对自己要求不高(A5);而女生厌学则更多表现为学习情绪不安、人际关系不良(A4)。
　　2. 年级差异与学生厌学表现类型之间的关系
　　表3结果表明,厌学表现与学生年级存在显著差异。低年级厌学学生更多表现为情绪不安(A4)和意志薄弱(A6);中年级较多表现为学习目标迷茫(A5);而高年级厌学学生则表现为学习态度不端正(A1)。
　　3. 不同家庭经济收入与学生厌学类型的关系
　　表4结果表明:不同家庭收入学生厌学表现有显著差异。高收入家庭学生厌学更多表现为学习态度不端正(A1)、学习意志薄弱(A6)和学习目标迷茫(A5),而中、低收入家庭学生则主要表现为学习情绪不安(A4)。
　　综上所述,小学生厌学倾向比较严重,且存在明显的性别和年级差异。厌学率随年级的升高而升高,这显示出当前大部分学生陷入一种伤病学习状态,应引起全社会的高度重视。另外,从厌学表现类型的差异分析看,发生频率有极其显著差异,不同性别、不同年级、不同家庭收入学生在厌学表现上都有显著差异,应引起广大教师、家长的关注,应在平时的教育中区别对待,因材施教,才能收到有效的教育效果。
　　责任编辑龙建刚