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摘要：实验作为生物学科的一个重要组成部分，教师在教学的过程中应该引起高度重视。本文就目前中学生物实验教学中存在的问题进行分析，并就存在的问题提出有效的应对措施。
关键词：中学生物；实验教学；存在问题；解决方法
随着现代教学的不断发展，实验在生物学科中的地位逐渐受到重视，同时实验教学质量也得到了有效提升。学生只有在中学阶段打好生物基础，才能在以后的生物实验学习过程中有更多的收获。然而在目前的中学生物课堂教学中，还存在一些影响实验教学有效性的因素，为了更好的提升中学生物教学的有效性，本文首先对目前存在于中学生物课堂教学中的问题进行分析，并在此基础上提出有效的应对措施。
一、中学生物实验教学中存在的问题分析
作为一名中学生物教师，在实际的教学中欣喜地看到近年来生物课堂教学取得的成绩，不仅教师对学生进行的理论知识点的讲解更加高效，而且生物实验也引起了高度重视，学生的生物学科综合素质得到了有效提升。我们在看到成绩的同时，也要看到目前还存在一些影响生物实验教学有效性的因素。本文首先对目前生物实验教学中存在的问题进行分析。
（一）在对学生进行基本实验器材教学中存在不足
生物虽然是一门研究与我们的日常生活密切联系的学科，然而要想使学生的生物学科素质得到有效提升，还需要教师对学生进行有效引导。就培养学生的生物实验能力而言，教师首先要能够有效的对学生进行基本的实验器材的使用教学，学生只有掌握了基本实验器材的操作方法，才能使实验顺利的开展。而存在于目前的中学生物实验教学中的问题之一，就是教师对引导学生掌握基本的实验器材使用方法没有引起重视，这势必对学生实验能力的提升产生不良影响。
（二）对培养学生良好的实验素质没有引起重视
学生想要顺利的开展实验活动，需要学生注意的问题有很多，其中学生是否有良好的实验素质，直接影响到学生的实验学习。而学生良好实验素质的养成，首先需要教师对学生进行有效引导。而就目前生物教师在培养学生良好的实验素质的情况来看，还存在一定的不足。很多中学生物教师在进行实验教学的过程中，将注意力集中于对学生进行实际操作的讲解，而在培养学生良好的实验素质方面没有引起足够的重视，进而也影响到学生生物实验水平的有效提升。
（三）难以将理论知识点的讲解与实验有效结合起来
翻开中学生物教材我们不难发现，教材上的很多理论知识点，都需要教师通过实验的形式展示给学生，进而更好的帮助学生理解知识点。而目前中学生物教师在对学生进行知识点讲解的过程中，在有效通过实验展示相关知识点方面存在一定的不足。例如：有些教师在对学生进行理论知识点讲解的过程中，并没有配之以实验，结果影响了学生对相关的实验步骤进行压就，进而势必会影响学生实验能力的提升，同时也影响了学生更加有效的学习知识点。
（四）学生进行实际实验操作的机会较少
进行生物实验的过程，对学生的实际操作能力提出了较高的要求，因此，想要使学生的生物实验能力得到有效提升，很关键的一个环节就是为学生提供充足的实际操作机会。而就目前中学生到实验室进行实际实验操作的情况来看，学生进行实际操作的机会较少。本应该由学生到实验室进行实际操作的实验项目，可能由于实验室器材紧张或者对实验的重视程度不够，而导致学生失去了进行实验操作的机会。学生难以到实验室进行实际操作，很多实验过程中容易出现的问题不易被发现，因此这就影响了学生实验能力的提升。
二、解决存在于中学生物实验教学中存在问题的有效策略
结合实际的生物教学经验，本人在上文就目前存在于中学生物实验教学中一些较为突出的问题展开了论述。新时期，想要使学生的生物实验能力得到有效提升，就必须扫除存在于生物实验教学中的问题。针对上文中提出的目前存在于中学生物实验教学中的问题，本人提出如下几种有效的应对措施。
（一）加强对学生进行基本实验器材的教学
针对目前生物实验教学中，对基本实验器材的教学没有引起重视的情况，要求教师引起重视，并对学生提出严格要求，确保学生能够扎实、准确地使用基本的实验器材。生物实验虽然较为复杂，但是是由基本的操作构成的，如果学生难以有效的使用基本的实验器材，整个实验活动势必难以顺利开展。本人在实际的教学中，就对学生有效使用基本的实验器材的情况提出了严格要求，做到每个学生都能够对基本的实验器材进行正确的操作，为学生有效进行实验奠定基础。
（二）多途径培养学生良好的实验素质
针对目前中学生物教师在实验教学的过程中，对培养学生良好的实验素质没有引起重视的情况，要求教師注重培养学生良好的实验素质。本人在实际的教学中也注重培养学生良好的实验素质。本人认为教师在培养学生良好的实验素质的过程中，可以从以下两方面着手：一方面，教师要从理论上对学生进行指导。教师在授课的过程中要引导学生在实验过程中注意一些问题，进而达到提升学生的思想意识的目的。另一方面，在学生进行实际操作的过程中培养学生良好的实验素质。教师对学生在实际操作过程中应该进行有效指导，尤其在学生进行实际操作过程中出现问题的情况下，教师更要对学生进行实际指导，进而使学生良好的实验素质逐渐得以养成。
（三）将理论知识点的讲解与学生的实际操作结合起来
针对目前生物教师在对学生进行理论知识点讲解的过程中，没有与实验有效结合起来的情况，要求教师能够实现理论知识点的讲解与实验的有效结合，使二者能够相互促进。一方面，借助于实验使学生有效的进行理论知识点的学习；另一方面，在理论知识点的引导下，也能够使学生对实验有更加深刻的认识。
（四）为学生提供更多进行实际操作的机会
针对目前中学生到实验室进行实验操作的机会不多的情况，要求教师在教学的过程中能够为学生创造更多进行实际操作的机会。教材上要求学生到实验室进行实际操作的实验，教师都要积极的组织学生到实验室进行实际操作。在此基础上，教师还要主动的为学生创造一些额外的进行实际操作的机会，使学生的实际操作能力不断得到提升。
本文首先对目前中学生物实验教学中存在的问题进行了分析，并针对存在的问题提出了有效的解决方法，希望对学生在中学阶段更好的进行实验学习有一定的帮助，使学生的实验水平得到有效提升。
关键词：中学生物；实验教学；存在问题；解决方法
随着现代教学的不断发展，实验在生物学科中的地位逐渐受到重视，同时实验教学质量也得到了有效提升。学生只有在中学阶段打好生物基础，才能在以后的生物实验学习过程中有更多的收获。然而在目前的中学生物课堂教学中，还存在一些影响实验教学有效性的因素，为了更好的提升中学生物教学的有效性，本文首先对目前存在于中学生物课堂教学中的问题进行分析，并在此基础上提出有效的应对措施。
一、中学生物实验教学中存在的问题分析
作为一名中学生物教师，在实际的教学中欣喜地看到近年来生物课堂教学取得的成绩，不仅教师对学生进行的理论知识点的讲解更加高效，而且生物实验也引起了高度重视，学生的生物学科综合素质得到了有效提升。我们在看到成绩的同时，也要看到目前还存在一些影响生物实验教学有效性的因素。本文首先对目前生物实验教学中存在的问题进行分析。
（一）在对学生进行基本实验器材教学中存在不足
生物虽然是一门研究与我们的日常生活密切联系的学科，然而要想使学生的生物学科素质得到有效提升，还需要教师对学生进行有效引导。就培养学生的生物实验能力而言，教师首先要能够有效的对学生进行基本的实验器材的使用教学，学生只有掌握了基本实验器材的操作方法，才能使实验顺利的开展。而存在于目前的中学生物实验教学中的问题之一，就是教师对引导学生掌握基本的实验器材使用方法没有引起重视，这势必对学生实验能力的提升产生不良影响。
（二）对培养学生良好的实验素质没有引起重视
学生想要顺利的开展实验活动，需要学生注意的问题有很多，其中学生是否有良好的实验素质，直接影响到学生的实验学习。而学生良好实验素质的养成，首先需要教师对学生进行有效引导。而就目前生物教师在培养学生良好的实验素质的情况来看，还存在一定的不足。很多中学生物教师在进行实验教学的过程中，将注意力集中于对学生进行实际操作的讲解，而在培养学生良好的实验素质方面没有引起足够的重视，进而也影响到学生生物实验水平的有效提升。
（三）难以将理论知识点的讲解与实验有效结合起来
翻开中学生物教材我们不难发现，教材上的很多理论知识点，都需要教师通过实验的形式展示给学生，进而更好的帮助学生理解知识点。而目前中学生物教师在对学生进行知识点讲解的过程中，在有效通过实验展示相关知识点方面存在一定的不足。例如：有些教师在对学生进行理论知识点讲解的过程中，并没有配之以实验，结果影响了学生对相关的实验步骤进行压就，进而势必会影响学生实验能力的提升，同时也影响了学生更加有效的学习知识点。
（四）学生进行实际实验操作的机会较少
进行生物实验的过程，对学生的实际操作能力提出了较高的要求，因此，想要使学生的生物实验能力得到有效提升，很关键的一个环节就是为学生提供充足的实际操作机会。而就目前中学生到实验室进行实际实验操作的情况来看，学生进行实际操作的机会较少。本应该由学生到实验室进行实际操作的实验项目，可能由于实验室器材紧张或者对实验的重视程度不够，而导致学生失去了进行实验操作的机会。学生难以到实验室进行实际操作，很多实验过程中容易出现的问题不易被发现，因此这就影响了学生实验能力的提升。
二、解决存在于中学生物实验教学中存在问题的有效策略
结合实际的生物教学经验，本人在上文就目前存在于中学生物实验教学中一些较为突出的问题展开了论述。新时期，想要使学生的生物实验能力得到有效提升，就必须扫除存在于生物实验教学中的问题。针对上文中提出的目前存在于中学生物实验教学中的问题，本人提出如下几种有效的应对措施。
（一）加强对学生进行基本实验器材的教学
针对目前生物实验教学中，对基本实验器材的教学没有引起重视的情况，要求教师引起重视，并对学生提出严格要求，确保学生能够扎实、准确地使用基本的实验器材。生物实验虽然较为复杂，但是是由基本的操作构成的，如果学生难以有效的使用基本的实验器材，整个实验活动势必难以顺利开展。本人在实际的教学中，就对学生有效使用基本的实验器材的情况提出了严格要求，做到每个学生都能够对基本的实验器材进行正确的操作，为学生有效进行实验奠定基础。
（二）多途径培养学生良好的实验素质
针对目前中学生物教师在实验教学的过程中，对培养学生良好的实验素质没有引起重视的情况，要求教師注重培养学生良好的实验素质。本人在实际的教学中也注重培养学生良好的实验素质。本人认为教师在培养学生良好的实验素质的过程中，可以从以下两方面着手：一方面，教师要从理论上对学生进行指导。教师在授课的过程中要引导学生在实验过程中注意一些问题，进而达到提升学生的思想意识的目的。另一方面，在学生进行实际操作的过程中培养学生良好的实验素质。教师对学生在实际操作过程中应该进行有效指导，尤其在学生进行实际操作过程中出现问题的情况下，教师更要对学生进行实际指导，进而使学生良好的实验素质逐渐得以养成。
（三）将理论知识点的讲解与学生的实际操作结合起来
针对目前生物教师在对学生进行理论知识点讲解的过程中，没有与实验有效结合起来的情况，要求教师能够实现理论知识点的讲解与实验的有效结合，使二者能够相互促进。一方面，借助于实验使学生有效的进行理论知识点的学习；另一方面，在理论知识点的引导下，也能够使学生对实验有更加深刻的认识。
（四）为学生提供更多进行实际操作的机会
针对目前中学生到实验室进行实验操作的机会不多的情况，要求教师在教学的过程中能够为学生创造更多进行实际操作的机会。教材上要求学生到实验室进行实际操作的实验，教师都要积极的组织学生到实验室进行实际操作。在此基础上，教师还要主动的为学生创造一些额外的进行实际操作的机会，使学生的实际操作能力不断得到提升。
本文首先对目前中学生物实验教学中存在的问题进行了分析，并针对存在的问题提出了有效的解决方法，希望对学生在中学阶段更好的进行实验学习有一定的帮助，使学生的实验水平得到有效提升。