“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要、自己内心的不自觉。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
　　刚当班主任的时候，天天手忙脚乱，来不及打扮自己，来不及谈恋爱，更顾不上和老同學们联系，以至于大家都觉得我是不是失联了。好不容易一学期过去了，春节假期，我精心打扮好自己准备去参加同学聚会，我想：我要把最美的一面展现在大家面前！当我自信满怀地来到宴会，想不到迎来了全场的惊呼：“哗，你好——憔悴啊！”对呀，都几个月没怎么照镜子了，忘记了，疲惫是会写在脸上的。教学遇到了瓶颈，处理班务时碰上调皮的学生都让我觉得“压力山大”。我害怕，我失落，我害怕头发过早地花白了，我失落自己苍白的面容不再能用脂粉掩盖。那一刻，我真的想过放弃……
　　都说“给一个支点就能撬起地球”，问题是，我的支点在哪儿呢？我怎样才能撬起我教育事业的地球？我经常学习最美教师的相关事迹：王西梅老师爱生如子，让学生住在自己家里四年，可见她对孩子的爱有多深。郭春鹏老师为了孩子的安全，自己爬上旗杆，旗杆折断，他被摔成脊椎粉碎性骨折，下身瘫痪。后来他因为爱的力量，又回到了讲台。他感动了上帝，因为舍己救人，自己最终康复。王建平老师建立心灵之约工作室，不厌其烦的给学生回信，并且还号召更多老师加入，为学生解决了许多烦心问题，让学生健康成长。刘文亭关心智障儿童的事迹让人热泪盈眶，内心震撼。她把智障儿童培养成特奥会得乒乓球冠军，这里包含着多少爱心与耐心。……是他们，用青春的智慧和热血诠释着人民教师的内涵，用责任与坚持铸造着闪光的灵魂！是他们，给了我指引和鼓励！是他们，宣扬起“春风化雨暖人心，润物无声献真情”的大爱，传递起“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”的正能量！
　　用爱，唤醒孩子心里那片阳光。
　　送走一届的学生，接到一个新班。中途接班，很难。为了了解班级和每个学生的情况，我提前和班主任及原来的数学老师做了做了一次沟通。
　　班里有个混世魔王----王龙，上课从来不按常规出牌，语文课上，趁老师不注意，叠纸飞机，从同学和老师头上“飞”过去，更不接受老师批评。
　　英语课上，趁老师板书时，跟同桌打闹，有一次竟然失手打伤了同学……
　　跟校长顶嘴，还扬言要报复……种种劣迹。班主任打电话叫家长来共同教育，他是单亲家庭，家长也不配合.一次也不去学校，最后甚至连老师电话也不接……问题学生的背后都有一个问题家庭。九年义务教育，有时老师真的很被动。
　　上课第一天，我走进教室，第一眼便看到那个问题学生-----王龙，坐在教室后门口，当时后门开着（因为天热）。一见新老师进教室，他居然把后门关上了。注意到这个细节，我作完自我介绍后，第一句便表扬了他，同学们都愣住了，有的急性子还暗示我王龙是个坏孩子。我径直走下去，来到王龙身边，伸出热情的手：那手握的很有力，眼神里充满期待。
　　接下来的课上，他很安静，我知道，他长时间不好好学习了，估计有的地方还听不懂，但他表现很认真，努力去学，对于他来说，已经是很不容易了。我一边讲课一边向他投去赞许的眼神，一节课下来，相安无事。
　　下课了，为了跟他“套近乎”。我指名让王龙帮我把书送到办公室。他欣然前往，我送给他一颗糖，他添着糖高兴的跑了……..
　　接下来的日子，一直听到别的任课教师生气的说王龙上课倒是不大乱了，但已经厌学，一上课就趴在桌子上睡觉，还美其名曰-----“胃疼”。一天我刚上课不到十分钟，看到王龙也趴下了。我走过去，轻声问“孩子，你那不舒服？”他抬头看了我一眼：“胃疼”。“看了吗？”“看了，没事，趴一会儿就好了。”心里知道它是谎言，但我没有揭穿他：“那你就趴会儿吧，好点了，放学去办公室找我，我把今天的课给你补上。”他愕然！
　　我心想：“得找个合适的机会跟他谈谈”。
　　下午，我去外面办事，回学校的路上，路过“刘嫂板栗”店，新鲜出炉的炒板栗，爆发出的香味，真是诱人。我买了一包，放进包里，生怕凉了，匆忙赶到学校，还好，刚下第二节课，我冲到教室门口：“王龙，出来一下。”他，揉了揉眼睛，一副刚睡醒的样子，慢吞吞的走向我。我把还热乎乎的板栗放到他手上：“快，吃吧，热的。”他很诧异的看着我。“你不是常常胃疼吗，吃点上课就不疼了。”我关心的看着他。这时他脸红了：“不，不要。”“老师给的，拿着，记得别上课偷吃幺！”我硬?到他手里。
　　从那以后，王龙上课再也没有“胃疼”过。还学会了与别人相处，慢慢的把成绩也追上来了！是爱，唤醒了孩子心里那片阳光！
　　爱，是相互的，她已在孩子心里生根发芽。
　　相处了一段时间后，我因生病请了几天假，第一天上班，课上，孩子们都是那么认真，练习时刻，王龙却望着我发呆，我提醒他赶快写，他问：“老师，你病好了吗？”我没有回答，继续催他：“抓紧时间写题。”他还是不动笔，仍追问。当听到我说好了，才放心的埋头写题。中午放学，他找到我说他吃完饭帮我带饭，盛情难却，我说：“好！”
　　12：20，王龙满头大汗地跑到我办公室，递上热腾腾的饭菜，我问他吃了没，他喘着气说：“马上去吃。”
　　我幸福地喝着热汤…….刚吃完，他又跑回，问我：“吃饱了吗？”我笑语：”都撑了！”他憨笑着跑了。
　　一个阳光少年就这样回到我们身边。每个人都有犯错的时候，特别是大一点的孩子，随着年龄的增长，他们的个性也随之增长，如果我们一味对其行为加以否定，坚决打击，虽然出发点是好的，但成效不一定明显。有时，我们真的需要用心，爱是最好的表达方式，每个人都渴望着。
　　我明白了：高端大气上档次不是美丽，坚忍负责有爱心才是真正的美丽，师德才是撬起教育地球的支点！
　　如今，我已尝到了很多耕耘过后收获的甘甜。班上那个因为天生长相残疾的男孩，主动找我谈心了;学生们取得各个考试取得了优异的成绩;放长假的时候学生会舍不得;家长们说：“孩子放你这，我们放心”这句话了……这些动人的时刻，都让我像是一只置身在百花丛中翩翩飞舞的彩蝶，那么骄傲，那么满足，那么幸福！没有任何人会比幸福的人美丽！没有任何人会比令他人幸福的人更美丽！
　　师德才是美丽的支点！