【摘 要】
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近年来围绕英语语篇教学,学界的专家﹑学者以及广大一线教师都进行了广泛有益的探索,成果颇丰.本文就语篇教学在高年级中有效教学策略开展积极的探索.学生步入高年级后,语篇篇
【机 构】
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宝应县氾水镇中心初级中学 江苏 扬州 225819
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近年来围绕英语语篇教学,学界的专家﹑学者以及广大一线教师都进行了广泛有益的探索,成果颇丰.本文就语篇教学在高年级中有效教学策略开展积极的探索.学生步入高年级后,语篇篇幅明显加长,语篇中包含的词汇量和重难点句型也大幅增加,其中也穿插相应的语法知识,学生学习的难度以及教师处理教材的难度都大大增加.因而找准切入点,对语篇教学进行行之有效的设计,多措并举,不仅要让学生读懂语篇内容,还要让学生对语篇阅读中产生兴趣,实践语篇阅读,在阅读中丰富文化知识,提高阅读能力,享受阅读的快乐,让学生能养成良好的阅读习惯和掌握自主阅读的方法就显得至关重要.
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