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围绕“引导学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力”这个问题，提出了教学中应坚持“四重、三到、八引导”的原则，可收到预期的效果。
克服数学学习的心理障碍
【摘 要】
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围绕“引导学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力”这个问题，提出了教学中应坚持“四重、三到、八引导”的原则，可收到预期的效果。
【机 构】
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石家庄职业技术学院基础部
【出 处】
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邯郸职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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