论文部分内容阅读
[摘要]随着当前就业形势的日益严峻，高职大学生面临越来越大的就业压力。为了切实有效做好高职大学生就业工作，提高就业质量，高职大学生职业生涯规划指导日益引起越来越多的高职院校的重视，对高职大学生进行系统的职业生涯规划教育已成为高职高专院校就业指导工作的重要内容。本文正是基于此背景下，围绕高职大学生职业生涯规划指导现状进行分析，积极探索开展高职大学生职业生涯规划指导的有效途径。
[关键词]高职大学生 职业生涯规划 就业指导
随着当前就业形势的日益严峻，日益庞大的高职大学生队伍的就业状况令人堪忧，高职大学生面临越来越大的就业压力。就业是一个非常庞大的社会系统工程，涉及到社会的方方面面，为了切实有效做好高职大学生就业工作，提高就业质量，关注高职毕业生的就业思想问题是目前摆在我们面前的一个深层次的重要问题，需要我们不断去思考、研究，并采取相应的教育对策。高职大学生职业生涯规划指导日益引起越来越多的高职院校的重视，对高职大学生进行系统的职业生涯规划教育已成为高职高专院校就业指导工作的重要内容。
一、高职大学生职业生涯规划指导的内涵及意义
高职大学生职业生涯规划指导，是指从人生价值观引导、个人与团队认知、个人主体意识唤醒、社会与职业认知、学业与职业规划、规划执行与行为养成等方面启发引导高职大学生科学合理地安排大学生活，使其有意识地提升个人综合素质，提升就业竞争力，练就适应未来职业和人生发展的良好素质和能力。换言之，就是高职大学生通过就学期间，在学校及相关部门和人员指导下，规划自己的各个方面，提高综合素质与就业竞争力，为成功实现就业或开辟事业打好基础。
高职大学生职业生涯规划指导的意义有：能帮助高职大学生树立正确的就业观；能帮助毕业生进行正确的职业选择；能促进高职大学生的发展与成才；有助于培养学生的职业竞争力；有助于国家对人才资源的合理配置；有利于教育改革和提高学校的声望。
二、高职大学生职业生涯规划指导的现状分析及原因
1993年以前我国高职院校中一直没有开展职业生涯规划，甚至连就业指导也不存在。1993年以后国家开始实施“供需见面，双向选择”的就业模式，各个学校就业指导工作才慢慢普及，也就是在这个时候，职业生涯规划理论被一些学者引入到高职院校就业指导中来。但是，关于高职大学生中的新生以及其入校前就应开始开展的职业规划指导还是被大多数人忽视。同时，我国开展的大学生职业生涯规划研究较晚，没有系统的理论指导和相关的理论实践。
随着近年全国大学生就业形势日益严峻，教育部提出了“实施学生职业生涯规划”“实现高校人才培养与企业的无缝对接”等口号，但实际上目前关于大学生职业生涯规划的研究在我国仍处于探索阶段，主要是从学生就业指导及职业辅导的角度出发，集中在高职大学生畢业前的求职阶段，这种职业生涯规划指导缺乏动态性，忽视职业要求对个体能力的反作用，即忽视用人机构的用人标准促进高职大学生个体素质的改进。因此，如何形成全面的系统的动态的高职大学生职业生涯规划指导体系，逐渐引起教育界、企业界和高职院校的关注。
我国高职大学生职业生涯规划指导的现状，存在的主要问题有：（1）高职大学生职业生涯规划指导没有完全普及，许多高职院校还没有开展；（2）高职大学生职业生涯规划指导滞后，有的高职院校往往集中在即将毕业或是面临毕业；（3）在指导内容上缺乏切实可行的教育，重理论而轻实践；（4）在指导实施过程中，计划与执行脱节，计划制定的很好却没有很好的执行效果；（5）在指导工作中，缺少专业的指导人员，多是由做学生工作的老师或辅导员来指导，而这些指导者往往缺乏相应的专业知识和技能。
根据上述的我国高职大学生职业生涯规划指导中存在的问题，分析其形成的原因主要有：（1）高职院校主观上重视程度不够。大部分高职院校长期关注教学科研和招生，而近年来教育部要求招生同就业相挂钩，这才引起了高职院校的关注。（2）高职院校大学生职业生涯规划指导机构从人员设置和机构职能未能适应市场经济的需要，造成职业生涯规划指导的实施内容重理论轻实践、计划和执行脱节、人员配置不够专业。（3）高职院校专业设置不合理。有的高职院校专业设置比较的随意性、盲目性，争办一些“热门”专业，这都给学生自身定位，职业规划带来困扰。（4）受时代变迁的影响。计划经济时代高职大学生国家包分配，安排工作是国家的事，用不着自己去操心，以至于从家庭、学校到社会很少关心高职大学生怎样选择职业，将来如何发展。近年来，随着就业难问题的出现，高职大学生如何来合理规划自己的人生职业问题才引起人们的重视。（5）学生自身的原因。许多学生急于求成，希望马上成功，他们不愿意投入大量的人力、物力、财力到职业生涯规划中去。
三、高职大学生职业生涯规划指导的对策
综合上述的高职大学生职业生涯规划指导现状分析及原因分析，发展我国高职大学生职业生涯规划指导应采取以下对策：
1.树立促进科学发展高职大学生职业生涯规划指导的理念，建立相关课程体系。
2.明确高职期间全程职业生涯规划指导的做法，改进重理论轻实践的这一不足，并切实有效的落实职业生涯规划指导计划和执行的效果。
3.建立有力的职能工作机构及专业化队伍，为高职大学生职业生涯规划做到真正有效的指导教育。
4.积极开展高职大学生职业生涯规划设计大赛，带动学生们自主参与的积极性。
总之，高职大学生职业生涯规划指导是以学生职业发展要求为目标，通过让每一个学生明确其预期的目的，促使学生自觉地开发潜能，提高综合素质。因此，高职院校应结合职业生涯规划的相关理论，从实际出发，科学、积极地对学生开展职业咨询、择业指导等实践活动，使学生把个人职业选择与社会经济发展有机结合起来，培养学生的就业能力，使学生成为社会欢迎的人才。
参考文献：
[1]王东芳.高职院校职业指导体系的问题与对策研究[D].河北师范大学，2009.
[2]汤海滨.高职院校学生职业生涯规划管理问题分析及对策建议 [J].现代商业，2009.
[3]江素芳，卓玉国，郝东.当代大学生职业生涯规划中的问题和对策 [J].河北科技师范学院学报(社会科学版)，2009.
[4]汪翠琴.高校学生职业生涯规划指导的现状与对策[J].教育探索，2009.
基金项目：2011年度黑龙江省心理科学规划项目,编号：20110022。
[关键词]高职大学生 职业生涯规划 就业指导
随着当前就业形势的日益严峻，日益庞大的高职大学生队伍的就业状况令人堪忧，高职大学生面临越来越大的就业压力。就业是一个非常庞大的社会系统工程，涉及到社会的方方面面，为了切实有效做好高职大学生就业工作，提高就业质量，关注高职毕业生的就业思想问题是目前摆在我们面前的一个深层次的重要问题，需要我们不断去思考、研究，并采取相应的教育对策。高职大学生职业生涯规划指导日益引起越来越多的高职院校的重视，对高职大学生进行系统的职业生涯规划教育已成为高职高专院校就业指导工作的重要内容。
一、高职大学生职业生涯规划指导的内涵及意义
高职大学生职业生涯规划指导，是指从人生价值观引导、个人与团队认知、个人主体意识唤醒、社会与职业认知、学业与职业规划、规划执行与行为养成等方面启发引导高职大学生科学合理地安排大学生活，使其有意识地提升个人综合素质，提升就业竞争力，练就适应未来职业和人生发展的良好素质和能力。换言之，就是高职大学生通过就学期间，在学校及相关部门和人员指导下，规划自己的各个方面，提高综合素质与就业竞争力，为成功实现就业或开辟事业打好基础。
高职大学生职业生涯规划指导的意义有：能帮助高职大学生树立正确的就业观；能帮助毕业生进行正确的职业选择；能促进高职大学生的发展与成才；有助于培养学生的职业竞争力；有助于国家对人才资源的合理配置；有利于教育改革和提高学校的声望。
二、高职大学生职业生涯规划指导的现状分析及原因
1993年以前我国高职院校中一直没有开展职业生涯规划，甚至连就业指导也不存在。1993年以后国家开始实施“供需见面，双向选择”的就业模式，各个学校就业指导工作才慢慢普及，也就是在这个时候，职业生涯规划理论被一些学者引入到高职院校就业指导中来。但是，关于高职大学生中的新生以及其入校前就应开始开展的职业规划指导还是被大多数人忽视。同时，我国开展的大学生职业生涯规划研究较晚，没有系统的理论指导和相关的理论实践。
随着近年全国大学生就业形势日益严峻，教育部提出了“实施学生职业生涯规划”“实现高校人才培养与企业的无缝对接”等口号，但实际上目前关于大学生职业生涯规划的研究在我国仍处于探索阶段，主要是从学生就业指导及职业辅导的角度出发，集中在高职大学生畢业前的求职阶段，这种职业生涯规划指导缺乏动态性，忽视职业要求对个体能力的反作用，即忽视用人机构的用人标准促进高职大学生个体素质的改进。因此，如何形成全面的系统的动态的高职大学生职业生涯规划指导体系，逐渐引起教育界、企业界和高职院校的关注。
我国高职大学生职业生涯规划指导的现状，存在的主要问题有：（1）高职大学生职业生涯规划指导没有完全普及，许多高职院校还没有开展；（2）高职大学生职业生涯规划指导滞后，有的高职院校往往集中在即将毕业或是面临毕业；（3）在指导内容上缺乏切实可行的教育，重理论而轻实践；（4）在指导实施过程中，计划与执行脱节，计划制定的很好却没有很好的执行效果；（5）在指导工作中，缺少专业的指导人员，多是由做学生工作的老师或辅导员来指导，而这些指导者往往缺乏相应的专业知识和技能。
根据上述的我国高职大学生职业生涯规划指导中存在的问题，分析其形成的原因主要有：（1）高职院校主观上重视程度不够。大部分高职院校长期关注教学科研和招生，而近年来教育部要求招生同就业相挂钩，这才引起了高职院校的关注。（2）高职院校大学生职业生涯规划指导机构从人员设置和机构职能未能适应市场经济的需要，造成职业生涯规划指导的实施内容重理论轻实践、计划和执行脱节、人员配置不够专业。（3）高职院校专业设置不合理。有的高职院校专业设置比较的随意性、盲目性，争办一些“热门”专业，这都给学生自身定位，职业规划带来困扰。（4）受时代变迁的影响。计划经济时代高职大学生国家包分配，安排工作是国家的事，用不着自己去操心，以至于从家庭、学校到社会很少关心高职大学生怎样选择职业，将来如何发展。近年来，随着就业难问题的出现，高职大学生如何来合理规划自己的人生职业问题才引起人们的重视。（5）学生自身的原因。许多学生急于求成，希望马上成功，他们不愿意投入大量的人力、物力、财力到职业生涯规划中去。
三、高职大学生职业生涯规划指导的对策
综合上述的高职大学生职业生涯规划指导现状分析及原因分析，发展我国高职大学生职业生涯规划指导应采取以下对策：
1.树立促进科学发展高职大学生职业生涯规划指导的理念，建立相关课程体系。
2.明确高职期间全程职业生涯规划指导的做法，改进重理论轻实践的这一不足，并切实有效的落实职业生涯规划指导计划和执行的效果。
3.建立有力的职能工作机构及专业化队伍，为高职大学生职业生涯规划做到真正有效的指导教育。
4.积极开展高职大学生职业生涯规划设计大赛，带动学生们自主参与的积极性。
总之，高职大学生职业生涯规划指导是以学生职业发展要求为目标，通过让每一个学生明确其预期的目的，促使学生自觉地开发潜能，提高综合素质。因此，高职院校应结合职业生涯规划的相关理论，从实际出发，科学、积极地对学生开展职业咨询、择业指导等实践活动，使学生把个人职业选择与社会经济发展有机结合起来，培养学生的就业能力，使学生成为社会欢迎的人才。
参考文献：
[1]王东芳.高职院校职业指导体系的问题与对策研究[D].河北师范大学，2009.
[2]汤海滨.高职院校学生职业生涯规划管理问题分析及对策建议 [J].现代商业，2009.
[3]江素芳，卓玉国，郝东.当代大学生职业生涯规划中的问题和对策 [J].河北科技师范学院学报(社会科学版)，2009.
[4]汪翠琴.高校学生职业生涯规划指导的现状与对策[J].教育探索，2009.
基金项目：2011年度黑龙江省心理科学规划项目,编号：20110022。