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[摘要]图书馆馆员的继续教育是一项复杂而艰巨的任务。本文分析了当前形势下图书馆员继续教育的重要性，阐述了继续教育的主要内容，并提出了实施继续教育的措施和途径。
[关键词]高校图书馆 馆员 继续教育
现代科技飞速发展，作为重要信息聚散地的高校图书馆，正面临着巨大的机遇和挑戰。图书馆的工作内容和服务方式必须发生明显的变化，以满足新时期图书馆事业发展的需要。作为新时期的高校图书馆员，必须具有较完善的知识结构，较高的综合能力素质，而实现这些目标的有效途径就是继续教育。
一、继续教育的概述
继续教育是指已经脱离正轨教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。高校图书馆馆员继续教育是一种崭新的教育观、学习观和人生观，图书馆员应该树立终身教育、终身学习的观念。
二、新时期高校图书馆馆员继续教育的必要性
高校图书馆正处在由传统的单一、被动服务向多元、主动的以读者为导向的信息服务模式转变的时期，这就对图书馆员的知识结构、综合素质和服务技能提出了很高的要求。当前，高校图书馆馆员的素质相对较低，包括专业知识结构不完善，不会运用现代化的管理技术，外语水平不能满足工作需求。这些现象很难适应图书馆事业的飞速发展。
加强继续教育，对于每一个图书馆员都是非常必要的。首先，作为馆员来说，应该具有较高的政治思想素质与职业道德素质，这样才能在工作中尽职尽责，使服务育人产生最大的效益。其次，现代图书馆要求馆员掌握图书馆学专业知识及技术，能够独立进行文献信息采集、加工、整序、保管、流通、提供信息并有效利用。但是，在目前国情下，我们不可能对每一个馆员都有这样的要求，只是针对不同的岗位提出不同的需求。这就使得每个馆员应该根据自己的岗位学习知识，通过继续教育弥补知识的欠缺。
三、新时期高校图书馆馆员继续教育的内容
1.加强思想政治教育和职业道德教育
图书馆员的思想政治素质和职业道德修养程度直接关系到服务的水平和质量。目前有许多图书馆馆员虽然在工作能力方面有较强优势，但在工作态度和敬业精神方面尚不如人意。因此，要加强思想政治教育和职业道德教育。馆员要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，提高政治思想觉悟；要加强敬业教育，帮助馆员建立起与图书馆功能、权利义务相一致的道德准则和行为规范。
2.加强馆员专业理论知识教育
高校图书馆员中属于引进人才家属的数量占有不可忽视的比重，而且大多数引进人才家属缺乏图书情报学知识，其专业素质亟待提高。一个合格的图书馆员必须熟悉图书馆专业理论知识和掌握相关技能，能够独立开展信息咨询活动。因此，对非图书馆专业的中青年在职人员进行图书馆专业知识教育，是继续教育肩负的重要任务。
3.加强计算机知识和外语能力的培养
新时期的图书馆是馆藏文献多样化、馆务内容信息化、管理手段电子化的现代图书馆。这要求馆员要尽快学习计算机、网络技术在图书馆中的运用，能够借助计算机进行电子信息资源的收集、加工和应用，为读者开展参考咨询服务。此外，外语知识也是当今图书馆员知识结构中不可或缺的部分。图书馆中典藏的外文文献及互联网上的大量国外信息资源的利用，国际间图书馆交流合作都需要外语，特别是英语，这是时代发展对馆员的一项基本要求。
4.加强综合能力的教育
高校图书馆员的服务对象主要是高校师生，服务目的是教学科研。该服务主要体现在为各学科、各专业的教学科研提供文献信息资料，这就要求馆员具有良好的学科专业知识。此外，还应具备心理学、教育学、公共关系学、现代管理学等方面的知识。
四、高校图书馆馆员继续教育的措施和途径
1.提高对继续教育的认识
高校图书馆员，特别是图书馆的各级领导要重视馆员的继续教育，充分认识到继续教育对培养跨世纪图书馆人才的重要性；制定有关继续教育的政策与制度，完善继续教育的模式。而图书馆员必须从思想深处认识到如果不接受继续教育就有可能被现代社会所淘汰，增强他们对自身工作的危机感和紧迫感，提高馆员的学习积极性，使他们能主动地接受继续教育。
2.在岗培训与馆内自学相结合
这是一种投资少、见效快的教育形式。在岗培训时有针对性地讲授实用的知识技能，并与实习相结合。每期培训结束后，可组织展开讨论，总结学习所得。馆内自习则要针对各个馆员自身的实际情况，选择所需的学科知识及技能，确定阶段性学习目标，发现问题及时与同事沟通交流。
3.学术交流
图书馆可以不定期举行工作与学术研讨会，要求馆员或者兄弟院校的同行就共同关心的课题撰写论文，相互切磋交流，以提高馆员的学术水平和研究能力。图书馆也可以有目的地组织馆员分批到国内外优秀图书馆进行参观访问、学习交流，使馆员接触先进的管理模式和工作方式，取长补短。
总地说来，新时期高校图书馆馆员的继续教育是一项长期而艰巨的任务。高校图书馆员必须牢固树立继续教育的意识，不断学习，使自己成为新型的复合型人才，为读者提供优质的服务。
参考文献：[1]张凡.从高校图书馆馆员的角色定位看图书馆馆员的继续教育[J].图书馆论坛,2010,（24）：255-256.
[2]刘春红.21世纪高校图书馆现代化建设与图书馆员的素质教育[J].高校图书馆工作,2004,（1）：56-59.
[3]迟秀丽.高校图书馆馆员职业生涯规划的意义及措施[J].科技情报开发与经济,2008,（6）：78-79.
[4]唐海燕.试论图书馆馆员的继续教育与自学[J].考试周刊：文化艺术研究,2009,（27）：56-57.
[5]权梨舟.图书馆馆员传统角色的现代转变[J].经济研究导刊,2010,（19）：208-209.
[关键词]高校图书馆 馆员 继续教育
现代科技飞速发展，作为重要信息聚散地的高校图书馆，正面临着巨大的机遇和挑戰。图书馆的工作内容和服务方式必须发生明显的变化，以满足新时期图书馆事业发展的需要。作为新时期的高校图书馆员，必须具有较完善的知识结构，较高的综合能力素质，而实现这些目标的有效途径就是继续教育。
一、继续教育的概述
继续教育是指已经脱离正轨教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。高校图书馆馆员继续教育是一种崭新的教育观、学习观和人生观，图书馆员应该树立终身教育、终身学习的观念。
二、新时期高校图书馆馆员继续教育的必要性
高校图书馆正处在由传统的单一、被动服务向多元、主动的以读者为导向的信息服务模式转变的时期，这就对图书馆员的知识结构、综合素质和服务技能提出了很高的要求。当前，高校图书馆馆员的素质相对较低，包括专业知识结构不完善，不会运用现代化的管理技术，外语水平不能满足工作需求。这些现象很难适应图书馆事业的飞速发展。
加强继续教育，对于每一个图书馆员都是非常必要的。首先，作为馆员来说，应该具有较高的政治思想素质与职业道德素质，这样才能在工作中尽职尽责，使服务育人产生最大的效益。其次，现代图书馆要求馆员掌握图书馆学专业知识及技术，能够独立进行文献信息采集、加工、整序、保管、流通、提供信息并有效利用。但是，在目前国情下，我们不可能对每一个馆员都有这样的要求，只是针对不同的岗位提出不同的需求。这就使得每个馆员应该根据自己的岗位学习知识，通过继续教育弥补知识的欠缺。
三、新时期高校图书馆馆员继续教育的内容
1.加强思想政治教育和职业道德教育
图书馆员的思想政治素质和职业道德修养程度直接关系到服务的水平和质量。目前有许多图书馆馆员虽然在工作能力方面有较强优势，但在工作态度和敬业精神方面尚不如人意。因此，要加强思想政治教育和职业道德教育。馆员要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，提高政治思想觉悟；要加强敬业教育，帮助馆员建立起与图书馆功能、权利义务相一致的道德准则和行为规范。
2.加强馆员专业理论知识教育
高校图书馆员中属于引进人才家属的数量占有不可忽视的比重，而且大多数引进人才家属缺乏图书情报学知识，其专业素质亟待提高。一个合格的图书馆员必须熟悉图书馆专业理论知识和掌握相关技能，能够独立开展信息咨询活动。因此，对非图书馆专业的中青年在职人员进行图书馆专业知识教育，是继续教育肩负的重要任务。
3.加强计算机知识和外语能力的培养
新时期的图书馆是馆藏文献多样化、馆务内容信息化、管理手段电子化的现代图书馆。这要求馆员要尽快学习计算机、网络技术在图书馆中的运用，能够借助计算机进行电子信息资源的收集、加工和应用，为读者开展参考咨询服务。此外，外语知识也是当今图书馆员知识结构中不可或缺的部分。图书馆中典藏的外文文献及互联网上的大量国外信息资源的利用，国际间图书馆交流合作都需要外语，特别是英语，这是时代发展对馆员的一项基本要求。
4.加强综合能力的教育
高校图书馆员的服务对象主要是高校师生，服务目的是教学科研。该服务主要体现在为各学科、各专业的教学科研提供文献信息资料，这就要求馆员具有良好的学科专业知识。此外，还应具备心理学、教育学、公共关系学、现代管理学等方面的知识。
四、高校图书馆馆员继续教育的措施和途径
1.提高对继续教育的认识
高校图书馆员，特别是图书馆的各级领导要重视馆员的继续教育，充分认识到继续教育对培养跨世纪图书馆人才的重要性；制定有关继续教育的政策与制度，完善继续教育的模式。而图书馆员必须从思想深处认识到如果不接受继续教育就有可能被现代社会所淘汰，增强他们对自身工作的危机感和紧迫感，提高馆员的学习积极性，使他们能主动地接受继续教育。
2.在岗培训与馆内自学相结合
这是一种投资少、见效快的教育形式。在岗培训时有针对性地讲授实用的知识技能，并与实习相结合。每期培训结束后，可组织展开讨论，总结学习所得。馆内自习则要针对各个馆员自身的实际情况，选择所需的学科知识及技能，确定阶段性学习目标，发现问题及时与同事沟通交流。
3.学术交流
图书馆可以不定期举行工作与学术研讨会，要求馆员或者兄弟院校的同行就共同关心的课题撰写论文，相互切磋交流，以提高馆员的学术水平和研究能力。图书馆也可以有目的地组织馆员分批到国内外优秀图书馆进行参观访问、学习交流，使馆员接触先进的管理模式和工作方式，取长补短。
总地说来，新时期高校图书馆馆员的继续教育是一项长期而艰巨的任务。高校图书馆员必须牢固树立继续教育的意识，不断学习，使自己成为新型的复合型人才，为读者提供优质的服务。
参考文献：[1]张凡.从高校图书馆馆员的角色定位看图书馆馆员的继续教育[J].图书馆论坛,2010,（24）：255-256.
[2]刘春红.21世纪高校图书馆现代化建设与图书馆员的素质教育[J].高校图书馆工作,2004,（1）：56-59.
[3]迟秀丽.高校图书馆馆员职业生涯规划的意义及措施[J].科技情报开发与经济,2008,（6）：78-79.
[4]唐海燕.试论图书馆馆员的继续教育与自学[J].考试周刊：文化艺术研究,2009,（27）：56-57.
[5]权梨舟.图书馆馆员传统角色的现代转变[J].经济研究导刊,2010,（19）：208-209.