中等职业教育作为我国职业教育的重要组成部分，它不仅使青少年能够接受高中阶段的教育，也是培养高素质劳动和技能人才的摇篮。但是，中职生的课堂纪律情况不容乐观，要想解决问题，就要从多方面分析中职生课堂纪律问题形成的原因以及可应对的措施。
　　中职教育的健康发展对于义务教育的普及和培养高素质人才都有重大意义。课堂是我们教育学生的第一线，保持课堂纪律的良好状态，才能保障学生的学习效率。然而，由于社会、学校、教师、家庭以及学生自身对于中职课堂纪律认识不够，阻碍了中职教育的进一步发展。
　　1 中职生课堂纪律的现状调查
　　1.1 课堂纪律的表现
　　课堂纪律可以说是一种发生在课堂教学过程中对于学生和集体的约束行为，还可以指维护师生良好合作秩序的学习环境，有或者它是一种规章制度，通过教师的控制约束学生，保证课堂学习效率。因此，课堂纪律问题指教学过程中影响课堂秩序、妨碍或干扰课堂教学顺利进行的行为，这些不良行为严重影响老师的教学质量和学生的学习效率。
　　1.2 中职生课堂纪律的现状及存在的问题
　　由于社会对中职教育重要程度认识不够，学校管理方面的漏洞以及学生逆反心理的作祟，中职教学情况令人堪忧，并且中职生课堂纪律问题普遍存在与各类职业学校中，学生厌学情绪有增无减。这严重影响到了学校教育工作的顺利开展和教师授业解惑的积极性。
　　中职生课堂纪律面临严峻的问题，学生消极的学习态度，上课不专心，作业抄袭，上课玩手机，这些问题普遍存在。以下是对中职生不良课堂纪律的抽样调查，标本总样为350名中职生。
　　由上图表可以看出，课堂问题具有普遍性，拥有不良课堂纪律问题的学生人数多，问题的具体体现也较为集中，大多数课堂纪律问题以轻度行为为主，重度的比如与老师顶撞的行为较少。虽然这些行为不至于造成大的教学问题，但是也要保持警惕，它严重影响课堂教学的效果以及挫伤学生学习的主动性，需要及时解决。
　　2 中職生课堂纪律存在问题的动因分析
　　2.1 社会大环境因素
　　快速发展的信息化社会，大量信息涌入课堂，学生面临外界的诱惑越来越多。大众传媒的发展使学生更容易接触到商业性、娱乐性的信息，而其中很多信息被污染直接造成学生的盲目跟从和效仿。据不完全统计，学生一半以上的知识量是来自外部环境，这些未经过滤的信息潜移默化的影响学生，诱发课堂问题行为的产生。
　　2.2 学校和教师因素
　　中职教育本身具有许多弊端，生源紧缺，教学落后，师资水平不够，教学内容枯燥乏味以及创新不足，这些很容易造成学生的厌学情绪。师者，所以传道，授业，解惑也。老师是学生最直接接触的知识体，他能影响到学生的人生观和价值观。作为中职学校的老师，自身的知识水平和思想素质相比较高等教育学校的老师低点，他们有一套自己的教学方法，但是往往不能考虑学生的实际情况，因材施教。在处理课堂问题时也不够果断，很容易造成课堂纪律问题的升级和师生矛盾的加剧。
　　3 中职生课堂纪律问题的应对策略
　　3.1 全社会要高度重视中职教育
　　社会要消除对中职教育的偏见，企业应以平等的心态接纳受中职教育的求职者，政府部门也要加强对中职教育的投入力度，制定政策，为企业和中职院校构建人才培养平台，提高学生的就业率，要让学生明确自身的价值，做到人尽其才，人尽其用。全社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好风气，为中职教育的未来添砖加瓦，指明方向。
　　3.2 学校创新教育模式，营造良好的师生共处氛围
　　学校不仅要重视学生科学文化教育，更要加强思想道德教育水平，提高学生的整体修养。通过调整课程设置，注重理论与实践结合，改进教学内容和教学评价方法，引进教师人才。
　　老师应加强与学生的沟通，以平等的心态引导学生进行教学，并且耐心讲解教学内容，循循善诱而不是灌输式的教学方式。通过建立良好的师生共处模式，在课堂教学中引导学生积极参与，调动学习热情，对于影响课堂纪律的学生要采取灵活的应对策略，尊重学生的人格。只有这样，教师既能树立课堂权威，维持良好的课堂纪律，又能创造和谐的师生关系。
　　（作者单位：北部湾职业技术学校）