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早期阅读对人的成长进步产生重要的作用，它是孩子增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。我们只要充分调动幼儿的兴趣，正确有效地开展早期阅读教育，不断培养和提高幼儿阅读能力就能为幼儿今后可持续发展打下扎实的基础。那如何激发孩子的阅读兴趣呢？
首先，要培养孩子的阅读兴趣。培养兴趣不是一朝一夕的事，需要教师、家长耐心引导，以身示范，潜移默化的影响。兴趣是孩子学习的动力，有了兴趣，孩子就自然而然地喜欢阅读。在培养阅读兴趣方面，选择图书很重要，我会根据孩子的年龄，精心选择不同的图书。如我在小班幼儿学习阅读的初期，会精心挑选大量图画为主印刷美观的图书，内容和外观色彩尽量符合想象和思维特点的书；在孩子4岁时我会选一些有故事情节的故事，以语言性、活动性、故事强的图书，图片能促进孩子的想象力的书；在4-5岁时我会选有故事情节的连环画，如《西游记》《格林童话》等，有情节有图案的书。到孩子5岁开始时，孩子们对知识类、科学类的儿童故事、和绘本故事特别感兴趣，我就多给孩子准备这一类的书，让孩子在阅读时候丰富多方面的知识。
其次，要创造一个宽松的互动式阅读环境。阅读环境，即一种气氛。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。我在班上为幼儿创设一个温馨又舒適的阅读区，图书架上的书是多层次的，为幼儿提供的书籍有幼儿熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三种层次，以保证不同水平幼儿阅读的需要。在阅读区中铺上卡通的毯子、摆放着可爱的卡通软垫，幼儿可以和同伴在轻松舒适的环境中一起坐下来阅读交流。
此外，家园合作，共同指导幼儿进行早期阅读是培养良好阅读习惯的关键。家长要为孩子树立一个读书的榜样。如果父母在闲暇时经常看看书，孩子不同程度的会对书产生兴趣。家长可利用这一契机，每天都能抽出一定的时间和孩子进行亲子阅读，不仅能和孩子交流感情，也能帮助孩子养成良好的早期阅读习惯。根据幼儿的年龄特点决定了他很难一个人坚持看完一本书，但是如果有了父母的参与，情况便不一样了，孩子会充满兴趣地和父母一起讲故事、念儿歌。家长要认清误区，早期阅读并不等于识字。由于现有的教育制度及“望子成龙”的心态，不少父母将早期阅读完全等同于读写和识字，将早期阅读这一充满童趣的活动变成枯燥乏味的学习，严重地扼杀了孩子的兴趣和积极性。孩子们有了阅读兴趣，那如何科学有效地培养幼儿良好的阅读习惯呢 ？
一、培养幼儿自主阅读能力
为孩子创设属于孩子自己的书柜，准备不同类型风格的书籍，让孩子建立对书的归属感。当然书，不限于书架，最好能让孩子在家里随时随地都能够找到合适的书去读，慢慢地形成良好的阅读习惯！
二、展开多样的阅读途径，培养不同的阅读技能
（一）“以大带小”活动
我们就充分地利用孩子有“我是哥哥姐姐”自豪感的心理，开展“以大带小”活动，鼓励幼儿先自己看懂一个好听的故事，然后讲给小班的弟弟妹妹听。这样的活动让幼儿充分体验到长大的自豪感，树立阅读的自信心，从而进一步激发阅读的兴趣，培养幼儿自主阅读能力。
（二）开展游戏、故事表演
在日常阅读延续活动中，我为幼儿提供一些辅助材料，如头饰、木偶、玩具、半成品材料等，让幼儿自己结伴表演，综合地运用声音、动作、情感，动手、动脑、动口，多种感觉器官共同参与尝试，让他们在阅读的基础上体验表演、创编故事活动的乐趣。例如：听了故事《白雪公主》后，我就让幼儿自己选择最喜欢的角色表演，引导幼儿学说角色间的对话。此外，为幼儿准备一定的头饰、等材料，让幼儿边玩边说。又如在大班“小小新闻播报员”的游戏中，我们用大盒子做成电视机，然后身临起境边编边演。这样，幼儿通过多种方式进行阅读，不仅大大加深了幼儿对图书内容的了解，而且幼儿参与阅读的主动性、积极性也得到很大的提高，进一步增强对阅读内容的兴趣。
（三）流动图书交流
班上开展“流动图书袋”交换阅读，让孩子把书带回家与家长一起阅读。把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时间，陪伴孩子漫步在书中，一起享受读书的快乐。通过亲子间相互阅读交流，不但增进亲子之间的感情，还慢慢形成良好的阅读习惯，一个学期下来，孩子阅读的书籍量越来越广了。慢慢孩子有自己的能力与知识。
三、培养正确的阅读习惯，持之以恒
幼儿的心理活动具有不稳定性，他们的兴趣是随意的，脆弱且短暂的，应特别注意培养和强化掌握一些正确的阅读技巧。
（一）爱护图书
教育幼儿自己管理图书，养成爱护书的好习惯，如果图书坏了，让幼儿自己学会修补，坏的不能再补后可以把图片剪下来贴在白纸上，供续编故事时使用。
（二）阅读姿势
督促幼儿在看书时身体要坐直，书放平，不能在强光和暗处看书，眼睛和读物不能离太近。
（三）阅读的方法
教幼儿认识封面，封底。按从前到后，从左到右，从上到下的顺序看书，边看边点读。老师、父母正确的阅读方法能给幼儿起一个好的直观示范作用。
英国哲学家洛克说过：“阅读在我们日常生活中撒下幸福的种子。”同时我们作为父母、老师的更加了解孩子想的是什么。阅读，是能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，能给和孩子带来更多的情感交流机会。培养孩子爱阅读是我们父母、老师的责任，之后我们只需静待花开。让我们和孩子一起阅读，一起坚持，一起成长吧！
首先，要培养孩子的阅读兴趣。培养兴趣不是一朝一夕的事，需要教师、家长耐心引导，以身示范，潜移默化的影响。兴趣是孩子学习的动力，有了兴趣，孩子就自然而然地喜欢阅读。在培养阅读兴趣方面，选择图书很重要，我会根据孩子的年龄，精心选择不同的图书。如我在小班幼儿学习阅读的初期，会精心挑选大量图画为主印刷美观的图书，内容和外观色彩尽量符合想象和思维特点的书；在孩子4岁时我会选一些有故事情节的故事，以语言性、活动性、故事强的图书，图片能促进孩子的想象力的书；在4-5岁时我会选有故事情节的连环画，如《西游记》《格林童话》等，有情节有图案的书。到孩子5岁开始时，孩子们对知识类、科学类的儿童故事、和绘本故事特别感兴趣，我就多给孩子准备这一类的书，让孩子在阅读时候丰富多方面的知识。
其次，要创造一个宽松的互动式阅读环境。阅读环境，即一种气氛。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。我在班上为幼儿创设一个温馨又舒適的阅读区，图书架上的书是多层次的，为幼儿提供的书籍有幼儿熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三种层次，以保证不同水平幼儿阅读的需要。在阅读区中铺上卡通的毯子、摆放着可爱的卡通软垫，幼儿可以和同伴在轻松舒适的环境中一起坐下来阅读交流。
此外，家园合作，共同指导幼儿进行早期阅读是培养良好阅读习惯的关键。家长要为孩子树立一个读书的榜样。如果父母在闲暇时经常看看书，孩子不同程度的会对书产生兴趣。家长可利用这一契机，每天都能抽出一定的时间和孩子进行亲子阅读，不仅能和孩子交流感情，也能帮助孩子养成良好的早期阅读习惯。根据幼儿的年龄特点决定了他很难一个人坚持看完一本书，但是如果有了父母的参与，情况便不一样了，孩子会充满兴趣地和父母一起讲故事、念儿歌。家长要认清误区，早期阅读并不等于识字。由于现有的教育制度及“望子成龙”的心态，不少父母将早期阅读完全等同于读写和识字，将早期阅读这一充满童趣的活动变成枯燥乏味的学习，严重地扼杀了孩子的兴趣和积极性。孩子们有了阅读兴趣，那如何科学有效地培养幼儿良好的阅读习惯呢 ？
一、培养幼儿自主阅读能力
为孩子创设属于孩子自己的书柜，准备不同类型风格的书籍，让孩子建立对书的归属感。当然书，不限于书架，最好能让孩子在家里随时随地都能够找到合适的书去读，慢慢地形成良好的阅读习惯！
二、展开多样的阅读途径，培养不同的阅读技能
（一）“以大带小”活动
我们就充分地利用孩子有“我是哥哥姐姐”自豪感的心理，开展“以大带小”活动，鼓励幼儿先自己看懂一个好听的故事，然后讲给小班的弟弟妹妹听。这样的活动让幼儿充分体验到长大的自豪感，树立阅读的自信心，从而进一步激发阅读的兴趣，培养幼儿自主阅读能力。
（二）开展游戏、故事表演
在日常阅读延续活动中，我为幼儿提供一些辅助材料，如头饰、木偶、玩具、半成品材料等，让幼儿自己结伴表演，综合地运用声音、动作、情感，动手、动脑、动口，多种感觉器官共同参与尝试，让他们在阅读的基础上体验表演、创编故事活动的乐趣。例如：听了故事《白雪公主》后，我就让幼儿自己选择最喜欢的角色表演，引导幼儿学说角色间的对话。此外，为幼儿准备一定的头饰、等材料，让幼儿边玩边说。又如在大班“小小新闻播报员”的游戏中，我们用大盒子做成电视机，然后身临起境边编边演。这样，幼儿通过多种方式进行阅读，不仅大大加深了幼儿对图书内容的了解，而且幼儿参与阅读的主动性、积极性也得到很大的提高，进一步增强对阅读内容的兴趣。
（三）流动图书交流
班上开展“流动图书袋”交换阅读，让孩子把书带回家与家长一起阅读。把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时间，陪伴孩子漫步在书中，一起享受读书的快乐。通过亲子间相互阅读交流，不但增进亲子之间的感情，还慢慢形成良好的阅读习惯，一个学期下来，孩子阅读的书籍量越来越广了。慢慢孩子有自己的能力与知识。
三、培养正确的阅读习惯，持之以恒
幼儿的心理活动具有不稳定性，他们的兴趣是随意的，脆弱且短暂的，应特别注意培养和强化掌握一些正确的阅读技巧。
（一）爱护图书
教育幼儿自己管理图书，养成爱护书的好习惯，如果图书坏了，让幼儿自己学会修补，坏的不能再补后可以把图片剪下来贴在白纸上，供续编故事时使用。
（二）阅读姿势
督促幼儿在看书时身体要坐直，书放平，不能在强光和暗处看书，眼睛和读物不能离太近。
（三）阅读的方法
教幼儿认识封面，封底。按从前到后，从左到右，从上到下的顺序看书，边看边点读。老师、父母正确的阅读方法能给幼儿起一个好的直观示范作用。
英国哲学家洛克说过：“阅读在我们日常生活中撒下幸福的种子。”同时我们作为父母、老师的更加了解孩子想的是什么。阅读，是能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，能给和孩子带来更多的情感交流机会。培养孩子爱阅读是我们父母、老师的责任，之后我们只需静待花开。让我们和孩子一起阅读，一起坚持，一起成长吧！