【摘 要】
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教学背景:2019年浙江师范大学"百人千场"名师送教（平湖专场）活动。一、改换标题明论点（师生问好）师:这节课,我们八年级学生学习九年级上册的一篇文章,这篇文章对我们学习、读书、思考等都会很有帮助。我们要细细阅读,独立思考。好,一起来读一读文章的题目。生（齐）:怀疑与学问。师:作者是谁?生（齐）:顾颉刚。（"颉"字声音明显低）师:对,但第二个字读的声音低下去了,念jie,写写这个字,不能把它
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<正>教学背景:2019年浙江师范大学"百人千场"名师送教（平湖专场）活动。一、改换标题明论点（师生问好）师:这节课,我们八年级学生学习九年级上册的一篇文章,这篇文章对我们学习、读书、思考等都会很有帮助。我们要细细阅读,独立思考。好,一起来读一读文章的题目。生（齐）:怀疑与学问。师:作者是谁?生（齐）:顾颉刚。（"颉"字声音明显低）师:对,但第二个字读的声音低下去了,念jie,写写这个字,不能把它念成ji。（学生写字）顾颉刚,江苏人,是我国著名的——生（齐）:历史学家。
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为适应新疆棉区残膜污染治理“遏制增量”的需要，改善秋后残膜回收机存在的功耗高灰尘大、残膜回收率不高、卸膜距离短、膜秆分离效果差等问题，设计了侧排式棉秸秆还田及残地膜回收联合作业机，同时完成棉秸秆粉碎侧向抛洒还田、残地膜捡拾、膜杂分离、收集压缩、卸膜集堆等多项作业。该机具通过螺旋搅龙将粉碎后的棉秸秆输送到膜间交接行；采用限深尾轮随地仿形，确保根茬高度稳定，并实现残膜捡拾弹齿入土深度稳定；运用风力清杂
对话,是生活中普遍存在的语言现象。巴赫金"将对话由具体含义抽象为一个哲学概念,认为它既是语言的本质,也是人类的思想本质,甚至自我的存在状态就是一种对话。他以对话为核心,建立起了一个充满张力的理论体系"[1]。所以,"对话"不仅是语言学概念,还不再局限于人际间的信息交互,人与自然、人与社会、人与自我、人与文本等,皆可对话。在孔子时代,他的教育方式就是"对话",如"不愤不启,不悱不发"就是源于洞
随着社会经济的日益发展,人力资源管理在企业中的重要性与日俱增,企业通过更好的人力资源管理,不仅能够使得企业在日益激烈的市场竞争中保持长久的竞争力,还能够使企业节约运营成本,提高利润。近年来,企业人力资源培训与开发越来越受重视。文章分析了企业人力资源培训与开发的意义与问题,并且提出了相应的对策。
课堂教学是学校教育的呈现外壳,而它又由一堂堂课组合而成。教育承担着育人成长发展的目的,教学因而有了线性又立体的系统属性。描述教学由此具象为一堂堂课的观察——追问什么是好的教学,需从怎样才是一堂好课谈起;剖析"好课"内里,可以廓清暗藏教学本真。
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