【摘 要】 在教学实践中，总结出了重视晨读，遵循记忆保持规律及时复习巩固，坚持睡前听写进行识记生字的有效方法，这些方法在工作实践中取得了良好的教学效果，有效地帮助学生减少了机械重复的次数，节约了学生识记生字的时间，取得了事半功倍的效果，具有较强的推广性。
　　【关键词】 识记生字 晨读 记忆保持规律 听写
　　
　　语言文字的学习是一个缓慢长期的过程，需要长时间的大量积累。作为语言学习中最基础的部分，字词的积累，是小学低年级语文教学的重点。如何指导学生有效识记生字，成了我们每位小学语文老师所面临的艰巨任务。怎样减少让学生进行机械重复的次数，又能让学生快速持久的记住所学生字。笔者结合自己多年的工作实践，总结出以下几点行之有效的办法。
　　１ 重视晨读，在反复朗读课文中识记生字
　　俗话说，字不离词，词不离句，句不离篇，识记生字不能单纯靠一遍又一遍地重复抄写字词，还应当重视晨读的作用。早晨起床后，大脑不会受前摄抑制的影响（先摄入大脑的内容对后面识记的内容有抑制作用），是记忆的黄金时段。学生在反复朗读课文的过程中，不但记住了字音，学会了组词造句，而且明白了字义，掌握了这个字的用法。学生在朗读课文中积累的词语、句子丰富多样，不会简单化，模式化，避免了学生在组词时只会一些简单词语，如工（工人）、农（农民）、金（金子）......，造句时，只要遇到“像”造句就是“红红的太阳像个大火球”……
　　２ 遵循记忆保持规律，及时复习巩固
　　德国著名的心理学家艾宾浩斯的遗忘规律[2]告诉我们，遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，分别遗忘42%，56%，66%，2~31天遗忘率在72%~79%之间。遗忘的速度是先快后慢。我们在复习巩固的时候要有意识的运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。每节课学习完生字后，我一定让学生下课前几分钟在书后的田字格中先练写几遍，掌握字型及间架结构，同时对生字进行第一次复习巩固。在当天的语文自习中，学生把所学的生字写在正式作业本上，再进行一次复习巩固。晚上回家后，把当天所学的生字、词做为家庭作业写3~5遍，进行第三次复习巩固。同时我还抓住一点，识记后48小时之内，遗忘率会高达72%。所以每天晚上的家庭作业中，不但有当天所学内容，还有昨天所学内容，这样依次类推，星期天则把一周学习内容全部复习一遍。像这样遵循记忆保持规律及时复习巩固，在第一次记忆痕迹未完全消失时，紧接着进行第二次、第三次重复刺激，重复刺激次数越多，越及时，费时就越少，记忆效果就越好，识记生字的效率就越高。
　　３ 坚持睡前听写，进行查漏补缺
　　记忆的另一个黄金时间就是睡觉前，由于不受后摄抑制的影响（后面识记的内容可影响前面识记内容的记忆效果），识记忆材料易储存，会由短时记忆转入长期记忆。另外根据研究，睡眠过程中记忆并未停止，大脑会对刚接受的信息进行归纳、整理、编码、储存。我们可以抓住孩子睡觉前1小时左右这个记忆的黄金时期，让家长把孩子当天及前一天所学生字进行听写。听写可以对所学内容的记忆情况进行很好地检测与反馈，可以帮助学生有效地进行查漏补缺，及时地发现自己记错了或者还没记住的字词，弥补重复刺激记忆中的缺失与不足。
　　４ 结语
　　实践证明，采用以上方法有效识记生字不但帮助学生减少了机械重复的次数，节约了学生学习时间，还一定程度上避免了学生厌学情绪的产生。重视晨读，遵循记忆保持规律及时复习巩固，坚持睡前听写进行识记生字的方法，能够让学生在学习中取得良好的效果！
　　但是，各人的情况不同，记忆的黄金时间也有所不同，学生在学习中一定要把握自己的黄金记忆时间，掌握识记生字的有效方法，这样在学习中就会起到事半功倍的学习效果！