【摘 要】
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本文主要从学困生的发展现状入手,深入研究农村中学学困生辍学、退学的根本原因,并在此基础之上提出班主任应当如何开展对学困生的控辍保学工作,致力于实现全民教育。
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本文主要从学困生的发展现状入手,深入研究农村中学学困生辍学、退学的根本原因,并在此基础之上提出班主任应当如何开展对学困生的控辍保学工作,致力于实现全民教育。
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随着经济水平大幅度提升,信息技术在此背景下实现蓬勃发展,并成为各个领域不可缺少的工具。对于教育领域而言,广泛普及的互联网和大数据,师生中开始应用各种移动设备和无线网络,微课就在背景下应运而生。在高中历史小论文解析教学中应用微课能较好地帮助学生夯实重要基础知识,掌握知识分类技巧,并在此基础上形成批判性思维与独立思考能力,进而在解析题目时能提出极具创新性观点,提高解题效率,实现真正层面个性化教学。
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将核心素养教育融入到初中化学课堂,促使学生德智体美劳全方位发展。是当今新课改的要求,也是最新的教学理念,核心素养教育强调的是培养学生的综合素质,身为初中化学教师,要站在学生的角度,理性的分析当前初中化学的教学现状。要将实践教学内容与理论知识相结合,培养学生的实践动手能力,促使学生树立正确的世界观和方向观,让学生以积极乐观向上的态度去展开对初中化学的学习。提升学生的道德水平,培养学生的养成优秀的品格,本文主要是围绕着立足学科核心素养,提高初中化学课堂教学效果为主题展开的探讨和分析。
基础教育课程改革纲要提出要实行三级课程管理,学校拥有了一定校本课程开发权,校本课程开发是一项新的研究课题,而教材又是校本课程最重要的载体。本文从创编的信息技术奥林匹克竞赛校本教材谈起,对信息技术奥赛校本教材开发进行了分析,提出了开发方式,以供参考。
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