【摘 要】
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在少数民族地区,由于偏远地区,加上落后的环境、落后的教育观念和其他因素,教育的过程中更多地使用传统的教学方法,但是传统的教学观念很显眼已经无法满足当代社会的需要了.因此,在数学课堂上,教师要从敏捷性,深度,完整性和创造力等多个方面改变教学观念,以达到提高学生素质的目的,最终发展少数民族地区小学生数学思维能力.
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在少数民族地区,由于偏远地区,加上落后的环境、落后的教育观念和其他因素,教育的过程中更多地使用传统的教学方法,但是传统的教学观念很显眼已经无法满足当代社会的需要了.因此,在数学课堂上,教师要从敏捷性,深度,完整性和创造力等多个方面改变教学观念,以达到提高学生素质的目的,最终发展少数民族地区小学生数学思维能力.
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