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小学班级管理必须基于差异性而进行视角转换:一是情境视角;二是现实情境;三是自律视角.做精、做细、做活这样的视角转换,班级能够成为学生茁壮成长的快乐场域,沉浸在其中的学生能够得到多方面的润泽与锻造.
视角转换下的小学班级管理路径研究
【摘 要】
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小学班级管理必须基于差异性而进行视角转换:一是情境视角;二是现实情境;三是自律视角.做精、做细、做活这样的视角转换,班级能够成为学生茁壮成长的快乐场域,沉浸在其中的学生能够得到多方面的润泽与锻造.
【机 构】
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甘肃省庆阳市镇原县太平镇兰庙小学
【出 处】
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教书育人（教师新概念）
【发表日期】
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2022年3期
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