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摘要:文本针对出现的问题进行分析，并且就此给出相关策略，努力提高提高中职学生思想道德教育水平。
关键词:中职生 思想道德 教育
前言：中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。我国三十年改革开放实践的经验总结以科贯彻落实科学发展观为主，是党和国家从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。因此，从职业教育特点出发，把握时代脉搏，探索适合的思想教育方式，加强学生的思想教育，有利于提高中职学生的思想道德素质，有利于培养适应建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的要求，有利于提高中等职业教育人才培养水平和办学效果。所以在当前形势下，如何推进中职学生思想政治教育，是每一位职业教育工作者需要认真思考的问题。本文就此谈谈该如何应对出现的问题。
一、中职学生思想道德教育存在的问题
(一)学生自身问题
初中毕业之后，没有考上普通高中的学生大部分都会选择在中职学校继续教育，他们的学习能力较低，他们的学习成绩都不是很好，在初中时肯定受教师的批评较多，导致他们心理会产生自暴自弃的想法，他们大多数都比较自卑。同时他们大部分都缺乏良好的思想道德意志和吃苦耐劳精神，只要自己付出一点就希望有较大的回报，如果自己付出了而没有得到回报就会失望、放弃。从初中进入中职学校后，绝大多数的学生都希望重新开始，都希望在新的环境中渴望自认被认可，渴望被教师重视，渴望得到夸奖；另外，这些学生大部分都不愿意学习理论知识，厌恶传统的课堂教学，因此，当要进行实际操作时，又发现自己没有掌握什么理论知识而不能实践操作下去，这将会与他们的渴望相违背，长此以往，学生就对学习失去了兴趣，从而导致他们自信心逐渐减少。中职学生由于自身存在一定的问题，再加上在学习方面又没有明显的进步，导致大多数的中职学生自信心缺失，从而中职学生对自己的要求也越来越松，慢慢地表现出一种不求上进的状态，直接影响了思想道德水平的提高。
(二)学校工作不到位
由于种种原因，中职学校对学生思想道德教育工作重视力度不够，具体表现为：中职学校领导对学生的思想道德教育工作不重视；部分学校没有设立专门的机构；投入的人力、物力、财力不够；关于德育的教科研工作开展不力，德育形式陈旧，不能有效吸引学生；课程设置改革进展缓慢，不能真正适应学生的特点和需要。总之，没有把学生的思想道德教育当作一项重要的工作内容。对班主任工作重视力度不够是学校对德育不重视的突出表现。具体表现为，班主任待遇不高，工作压力过大，投入与回报失衡。班主任是学生思想道德教育的主力军，但遗憾的是，众多班主任同时又承担着繁重的教学工作或行政工作，使他们疲于应付，没有更多的时间去抓学生的思想道德教育。他们的工作重心是维持班级纪律、处理各种突发事件等，致使学生的思想道德教育工作缺乏深入和持久，不能达到较为理想的目标。另外，网络的快速发展对传统的德育内容、德育形式、德育评价模式形成了巨大的冲击，而中职学校由于观念、财力、科研等工作的不到位，没有对这些新的改变做出及时应有的反应，导致德育工作严重滞后，如:德育的内容缺乏与时代特征相适应的新鲜血液，备受学生欢迎的网络还没有被很好地用来为德育工作服务，网络道德的内容有待研究明确，手机的德育功能有待研究和开发等。
(三)成长环境的影响
传统的教育追求“大一统”教育模式，教师很少鼓励学生向自己提出“为什么”。在教育的培养目标上，只面向少数升学有望的学生，而绝大多数富有潜能但学生因分数上不去，被毫不留情地淘汰。在教育评价上以成绩、分数、升学率作为评价教育行政部门、校长、教师和学生的唯一标准。这就是我们的受教育者所面对成长的环境。这一模式下成长起来的学生，把道德品质这类东西几乎视为无足轻重。修养课注重的是人的内在品质的培养，是全面提升人的素质，不是背下了几个道德概念、几个人生信条就能奏效的。从传统的应试教育模式中走出的学生们还理解不到这一点，他们不是为了提高自身的道德素质而学习这门课，仍然是为了应付考试，为得高分而进行学习。在这些学生的心灵深处已经深深地落下了这种观念，从而使得他们缺失自觉的道德意识，把思想得到教育与其他的学科教育划为等号，这是目前中职学校进行思想道德教育必须认清的一个事实。
二、 加强中职学生思想道德教育的对策
(一 )充分发挥学生主体的作用
1 . 提高对德育工作的重视力度
中职学校应切实重视起来,建立专门机构,组织相关人员对德育工作的内容、 形式、 途径等进行研究,加大对如何 改造 问题学生的研究力度, 制定学校德育工作计划, 加强对班主任和任课教师的思想道德教育工作, 为扎实推进学生思想道德教育工作打好基础。加大教学改革力度, 将实验内容搬进传统的教学课堂,将传统的教学方式移植到实训室, 通过形式多样的教学,培养学生的学习兴趣, 调动他们学习的积极性,激发他们学习的热情, 使学生学有所成, 培养他们的自信,使他们能够享受到学习的乐趣,提高他们自主学习的积极性。加快学校硬件建设的步伐。尽快建立、 健全闭路电视系统、 多媒体投影教室等, 使学生能够迅速、快捷地了解国内外发生的重大事件; 加强学校图书馆建设,给学生提供良好的阅读空间; 加大学校体育设施的投入,为学生的体育锻炼提供保障。
2 . 切实做好班主任工作
班主任是中职学校德育工作的主力军, 是学生的领路人, 对学生思想道德水平的提高起着重要的作用,是连接社会、 家庭、 学校的桥梁和纽带。因此,要做好学生的德育工作,必须做好班主任工作。认真做好班主任的选拔、 培训、 指导工作, 切实把教育能力强、 责任心强的职工选拔到班主任的工作岗位上,尽量减轻他们的工作压力, 给他们创造一个相对宽松、 待遇较高的工作环境, 提高他们的积极性。加强对班主任工作的指导力度, 转变班主任的思想, 提高班主任对学生思想道德教育工作的重视力度。引导班主任对学生的管理逐步从限制型管理向引导型管理转变,力争做到因材施教,使所有的学生都能够学有所得,都能有所发展。大力加强师德师风建设, 着力提高班主任的人格魅力、 宽容能力、 耐心程度等, 切实提高班主任德育工作的能力。 (二)引导中职学生参加社会实践
要提高学生的创新能力，而创新能力都是来自于实践当中，因此，除了在日常的教学中培养学生的创新能力，还必须依赖于学生的亲身实践，从实践中培养学生的思想道德识别能力。中职生还没有接触社会，并且直接参加社会实践的机会很少，他们在这现实生活中生活着，从而受到了社会生活的影响。中职生现有的有些消极的思想都是通过间接的接触社会负面影响而形成的，这种东西都比较主观、狭隘。因此，教师应该积极主动的引导学生参加各种社会实践活动，引导学生灵活的运用所学的理论知识去分析和解决问题，正确地把握社会现象、社会发展的主流，从而提高学生的创新能力和学生的识别能力。
(三)营造良好的德育大环境
教育行政部门要积极行动起来, 加大舆论宣传力度,给予中职学校更多更好的政策,引导学生到中职学校求学。中职学校应调整、 设立适应社会需求的专业,提高学生的综合素质,培养出更多的优秀人才。通过宣传引导、 培养优秀的人才,逐步改变人们对中职教育的态度, 给中职学校发展创造良好的外部环境。社会、 企业应加大对中职教育的支持力度,给予中职学校以更多的人力、 财力、 物力支持, 不断改善中职学校的办学条件,缓解中职学校的经济压力, 为德育工作的顺利开展提供相应的财力支持。免费开放对学生有良好教育作用的场所, 如革命圣地、 科技馆、 博物馆等, 为培养学生的爱国主义精神和科学精神提供良好的途径。公安部门应加强对社会不正之风的综合治理工作,如加强对网吧的监控, 加强对互联网不良信息的过滤等,为中职学生营造安全、 和谐的网络环境，加强校园环境建设，营造浓厚的校园文化氛围，使学生在优良的环境中得到熏陶成长。在这方面，学校不但要注重确立校训、校风、校歌等学校文化，而且要努力创造条件，建立文化长廊、校史室、校友纪念堂等，以充分发挥校园文化对中职学生的教育影响作用。
(四) 家庭教育在思想道德教育工作的作用
家庭教育是学生思想道德教育中极为重要的一个环节,但也是最不容易被改变的一个环节。因此,一方面,国家、 社会、 学校加大宣传力度逐步改变家长的观念,使其能够重视孩子的思想道德教育工作;另一方面,广大家长也应积极转变观念,高度重视孩子的道德教育问题, 努力学习, 经常与学校保持联系,与学校一起共同做好孩子的思想道德教育工作。总的来说,在我国经济快速发展的今天, 社会对中职教育的要求也越来越高, 国家对中职教育的支持力度越来越大, 人们对中职教育的态度越来越到位,中职学校的办学条件越来越好。通过全社会的共同努力, 中职学生的思想道德教育工作也一定会越来越好。
三、结语
综上所述，新时期中职学生思想道德教育是一个复杂的系统工程，它涉及的部门也较多，社会对中职教育的要求也越来越高, 国家对中职教育的支持力度越来越大, 人们对中职教育的态度越来越到位,中职学校的办学条件越来越好。通过全社会的共同努力, 中职学生的思想道德教育工作也一定会越来越好。中职学校要认真研究新时期思想道德教育的新特点、新要求和新方法，保证本校的思想道德教育工作要具有时代感和针对性，高度重视实际出现的问题，并且努力把思想道德教育工作落到实处。
参考文献:
[1]刘永记.加强和改进高职院校思想政治理论课教育教学的思考[J].2009(23).
[2]王玄武.思想教育、政治教育、道德教育比较研究[M].武汉:武汉大学出版社,2002.
[3]李雪莲, 孙舒平.德育寻创新润物细无声! ! ! 高校德育的形式创新 [ J] .理论界, 2008( 3).
[4]陈国威, 丘 文, 罗 静. 中等职业学校德育网站建设的研究 [ J].中国教育信息化基础教育, 2008( 10).
关键词:中职生 思想道德 教育
前言：中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。我国三十年改革开放实践的经验总结以科贯彻落实科学发展观为主，是党和国家从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。因此，从职业教育特点出发，把握时代脉搏，探索适合的思想教育方式，加强学生的思想教育，有利于提高中职学生的思想道德素质，有利于培养适应建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的要求，有利于提高中等职业教育人才培养水平和办学效果。所以在当前形势下，如何推进中职学生思想政治教育，是每一位职业教育工作者需要认真思考的问题。本文就此谈谈该如何应对出现的问题。
一、中职学生思想道德教育存在的问题
(一)学生自身问题
初中毕业之后，没有考上普通高中的学生大部分都会选择在中职学校继续教育，他们的学习能力较低，他们的学习成绩都不是很好，在初中时肯定受教师的批评较多，导致他们心理会产生自暴自弃的想法，他们大多数都比较自卑。同时他们大部分都缺乏良好的思想道德意志和吃苦耐劳精神，只要自己付出一点就希望有较大的回报，如果自己付出了而没有得到回报就会失望、放弃。从初中进入中职学校后，绝大多数的学生都希望重新开始，都希望在新的环境中渴望自认被认可，渴望被教师重视，渴望得到夸奖；另外，这些学生大部分都不愿意学习理论知识，厌恶传统的课堂教学，因此，当要进行实际操作时，又发现自己没有掌握什么理论知识而不能实践操作下去，这将会与他们的渴望相违背，长此以往，学生就对学习失去了兴趣，从而导致他们自信心逐渐减少。中职学生由于自身存在一定的问题，再加上在学习方面又没有明显的进步，导致大多数的中职学生自信心缺失，从而中职学生对自己的要求也越来越松，慢慢地表现出一种不求上进的状态，直接影响了思想道德水平的提高。
(二)学校工作不到位
由于种种原因，中职学校对学生思想道德教育工作重视力度不够，具体表现为：中职学校领导对学生的思想道德教育工作不重视；部分学校没有设立专门的机构；投入的人力、物力、财力不够；关于德育的教科研工作开展不力，德育形式陈旧，不能有效吸引学生；课程设置改革进展缓慢，不能真正适应学生的特点和需要。总之，没有把学生的思想道德教育当作一项重要的工作内容。对班主任工作重视力度不够是学校对德育不重视的突出表现。具体表现为，班主任待遇不高，工作压力过大，投入与回报失衡。班主任是学生思想道德教育的主力军，但遗憾的是，众多班主任同时又承担着繁重的教学工作或行政工作，使他们疲于应付，没有更多的时间去抓学生的思想道德教育。他们的工作重心是维持班级纪律、处理各种突发事件等，致使学生的思想道德教育工作缺乏深入和持久，不能达到较为理想的目标。另外，网络的快速发展对传统的德育内容、德育形式、德育评价模式形成了巨大的冲击，而中职学校由于观念、财力、科研等工作的不到位，没有对这些新的改变做出及时应有的反应，导致德育工作严重滞后，如:德育的内容缺乏与时代特征相适应的新鲜血液，备受学生欢迎的网络还没有被很好地用来为德育工作服务，网络道德的内容有待研究明确，手机的德育功能有待研究和开发等。
(三)成长环境的影响
传统的教育追求“大一统”教育模式，教师很少鼓励学生向自己提出“为什么”。在教育的培养目标上，只面向少数升学有望的学生，而绝大多数富有潜能但学生因分数上不去，被毫不留情地淘汰。在教育评价上以成绩、分数、升学率作为评价教育行政部门、校长、教师和学生的唯一标准。这就是我们的受教育者所面对成长的环境。这一模式下成长起来的学生，把道德品质这类东西几乎视为无足轻重。修养课注重的是人的内在品质的培养，是全面提升人的素质，不是背下了几个道德概念、几个人生信条就能奏效的。从传统的应试教育模式中走出的学生们还理解不到这一点，他们不是为了提高自身的道德素质而学习这门课，仍然是为了应付考试，为得高分而进行学习。在这些学生的心灵深处已经深深地落下了这种观念，从而使得他们缺失自觉的道德意识，把思想得到教育与其他的学科教育划为等号，这是目前中职学校进行思想道德教育必须认清的一个事实。
二、 加强中职学生思想道德教育的对策
(一 )充分发挥学生主体的作用
1 . 提高对德育工作的重视力度
中职学校应切实重视起来,建立专门机构,组织相关人员对德育工作的内容、 形式、 途径等进行研究,加大对如何 改造 问题学生的研究力度, 制定学校德育工作计划, 加强对班主任和任课教师的思想道德教育工作, 为扎实推进学生思想道德教育工作打好基础。加大教学改革力度, 将实验内容搬进传统的教学课堂,将传统的教学方式移植到实训室, 通过形式多样的教学,培养学生的学习兴趣, 调动他们学习的积极性,激发他们学习的热情, 使学生学有所成, 培养他们的自信,使他们能够享受到学习的乐趣,提高他们自主学习的积极性。加快学校硬件建设的步伐。尽快建立、 健全闭路电视系统、 多媒体投影教室等, 使学生能够迅速、快捷地了解国内外发生的重大事件; 加强学校图书馆建设,给学生提供良好的阅读空间; 加大学校体育设施的投入,为学生的体育锻炼提供保障。
2 . 切实做好班主任工作
班主任是中职学校德育工作的主力军, 是学生的领路人, 对学生思想道德水平的提高起着重要的作用,是连接社会、 家庭、 学校的桥梁和纽带。因此,要做好学生的德育工作,必须做好班主任工作。认真做好班主任的选拔、 培训、 指导工作, 切实把教育能力强、 责任心强的职工选拔到班主任的工作岗位上,尽量减轻他们的工作压力, 给他们创造一个相对宽松、 待遇较高的工作环境, 提高他们的积极性。加强对班主任工作的指导力度, 转变班主任的思想, 提高班主任对学生思想道德教育工作的重视力度。引导班主任对学生的管理逐步从限制型管理向引导型管理转变,力争做到因材施教,使所有的学生都能够学有所得,都能有所发展。大力加强师德师风建设, 着力提高班主任的人格魅力、 宽容能力、 耐心程度等, 切实提高班主任德育工作的能力。 (二)引导中职学生参加社会实践
要提高学生的创新能力，而创新能力都是来自于实践当中，因此，除了在日常的教学中培养学生的创新能力，还必须依赖于学生的亲身实践，从实践中培养学生的思想道德识别能力。中职生还没有接触社会，并且直接参加社会实践的机会很少，他们在这现实生活中生活着，从而受到了社会生活的影响。中职生现有的有些消极的思想都是通过间接的接触社会负面影响而形成的，这种东西都比较主观、狭隘。因此，教师应该积极主动的引导学生参加各种社会实践活动，引导学生灵活的运用所学的理论知识去分析和解决问题，正确地把握社会现象、社会发展的主流，从而提高学生的创新能力和学生的识别能力。
(三)营造良好的德育大环境
教育行政部门要积极行动起来, 加大舆论宣传力度,给予中职学校更多更好的政策,引导学生到中职学校求学。中职学校应调整、 设立适应社会需求的专业,提高学生的综合素质,培养出更多的优秀人才。通过宣传引导、 培养优秀的人才,逐步改变人们对中职教育的态度, 给中职学校发展创造良好的外部环境。社会、 企业应加大对中职教育的支持力度,给予中职学校以更多的人力、 财力、 物力支持, 不断改善中职学校的办学条件,缓解中职学校的经济压力, 为德育工作的顺利开展提供相应的财力支持。免费开放对学生有良好教育作用的场所, 如革命圣地、 科技馆、 博物馆等, 为培养学生的爱国主义精神和科学精神提供良好的途径。公安部门应加强对社会不正之风的综合治理工作,如加强对网吧的监控, 加强对互联网不良信息的过滤等,为中职学生营造安全、 和谐的网络环境，加强校园环境建设，营造浓厚的校园文化氛围，使学生在优良的环境中得到熏陶成长。在这方面，学校不但要注重确立校训、校风、校歌等学校文化，而且要努力创造条件，建立文化长廊、校史室、校友纪念堂等，以充分发挥校园文化对中职学生的教育影响作用。
(四) 家庭教育在思想道德教育工作的作用
家庭教育是学生思想道德教育中极为重要的一个环节,但也是最不容易被改变的一个环节。因此,一方面,国家、 社会、 学校加大宣传力度逐步改变家长的观念,使其能够重视孩子的思想道德教育工作;另一方面,广大家长也应积极转变观念,高度重视孩子的道德教育问题, 努力学习, 经常与学校保持联系,与学校一起共同做好孩子的思想道德教育工作。总的来说,在我国经济快速发展的今天, 社会对中职教育的要求也越来越高, 国家对中职教育的支持力度越来越大, 人们对中职教育的态度越来越到位,中职学校的办学条件越来越好。通过全社会的共同努力, 中职学生的思想道德教育工作也一定会越来越好。
三、结语
综上所述，新时期中职学生思想道德教育是一个复杂的系统工程，它涉及的部门也较多，社会对中职教育的要求也越来越高, 国家对中职教育的支持力度越来越大, 人们对中职教育的态度越来越到位,中职学校的办学条件越来越好。通过全社会的共同努力, 中职学生的思想道德教育工作也一定会越来越好。中职学校要认真研究新时期思想道德教育的新特点、新要求和新方法，保证本校的思想道德教育工作要具有时代感和针对性，高度重视实际出现的问题，并且努力把思想道德教育工作落到实处。
参考文献:
[1]刘永记.加强和改进高职院校思想政治理论课教育教学的思考[J].2009(23).
[2]王玄武.思想教育、政治教育、道德教育比较研究[M].武汉:武汉大学出版社,2002.
[3]李雪莲, 孙舒平.德育寻创新润物细无声! ! ! 高校德育的形式创新 [ J] .理论界, 2008( 3).
[4]陈国威, 丘 文, 罗 静. 中等职业学校德育网站建设的研究 [ J].中国教育信息化基础教育, 2008( 10).