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红豆故里，晋梁文化孕育了深厚的博爱精神，在红豆文化的引领下，“博爱共融”成为我校德育的主线——爱自己、爱他人、爱集体、爱祖国，共同学习，合作交往，主动发展。
随着苏南经济的快速发展，农村城镇化建设也加快了步伐，大量新市民子女的入校给我们的德育研究带来了新的课题。为了使他们尽快尽好地融入我校的教育大环境中，我们充分研究了他们存在的问题，制定了相应的对策，用“博爱共融”的理念去指导新市民子女的家庭教育。
一、农村新市民子女家庭教育中家长存在的问题
1.家庭教育理念认识不到位
新市民最大的特點就是流动性比较大，他们的文化素质也参差不齐，家庭教育的理念也存在着很大的差异。他们普遍认为：我把孩子送到学校，教育就是学校的事，与自己没有关系；他们根本不懂得家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的终身教育。
2.农村新市民家长自身素质偏低
笔者抽样调查了我校一些新市民家长，发现文盲占3%，小学文化占25%，初中文化占51%，高中文化14%，大专及大专以上文化7%。其中母亲接受文化教育的程度低于父亲。这一大串真实的数字清晰地告诉我们这些新市民家长的受教育程度不高，因此，他们的家庭教育便不甚理想。
3.农村新市民子女家长社会参与度普遍较低
笔者走访了大量的新市民家庭后发现大多数新市民家长往往过着两点一线的生活，他们基本上不知道社会热点问题与焦点话题。他们只知道多抢活多赚工资，对孩子的学习和思想教育，都是空白的。比如和孩子聊聊天、和孩子一起逛逛公园等等的经历几乎很少。他们除了工作还是工作，社会参与意识的淡薄，影响了他们对子女的家庭教育。
二、解决农村新市民子女家庭教育问题的对策
让每个孩子都能主动地发展，这是我校“博爱共融”理念的核心，针对新市民子女家庭教育的现状，我校积极采取应对策略，切实有效地帮助新市民子女提升主动发展的能力。
1.创办锦带家长学校，让更多家长参加培训
学校作为教育的主阵地，作为新教育理念实施的先行者与倡导者，让新市民子女的家庭教育走上正常轨道，成為我们研究的目标，因此，我校开办了锦带家长学校，开展多种形式的针对新市民子女家长的培训。
⑴《家庭教育》杂志为新市民子女家长掌舵
首先用好《家庭教育》这本杂志。我们在每一个班级开展了这本杂志的图书漂流活动，让每个新市民子女家长优先阅读并及时做好相关的阅读摘记，在定期举办的家长学校里，让他们交流读书体会，从而提升他们的家庭教育素养。
（2）邀请新市民子女的家长参与校本课程
我们特意开设了校本课程，印发了《红豆少年》《点亮心灯》读本，作为对新市民子女家长的教材给他们提供家庭教育方式方法的指导。每次校本课程，具体确定一个重点，提出达成目标和要求，逐步引导他们在儿童道德培养、习惯养成、营养健康、体能训练、心理健康、社会实践等方面的家庭教育中掌握理论，并能运用到实践中，锦带家长学校还定期组织交流会推广成功的案例。
（3）成立新市民子女家委会
为了确保锦带家长学校的效率，每学年我们都要成立新市民子女家委会。通过海选、自荐、竞聘的方式推选出家委会成员。这些成员就组成了新市民子女家委会。他们分工明确，责任落实，定期开会。这个机构的设立，及时了解新市民子女的家长需要学校提供什么样的帮助，同时他们也提出对学校教育的建议或意见。这样的家委会就搭建了新市民家长与学校之间沟通平台，畅通教育的渠道，达到了共同进步的双赢目的。
2.树立教师全员育人的理念，形成家校合力
让学校成为新市民子女心仪的乐园，让老师成为他们的良师诤友，这是我们推崇的目标。爱每一个新市民子女，也是博爱共融理念对每一位老师的要求。老师们不仅给新市民子女传道授业解惑，更是把实用的家庭教育经验传授给新市民子女家庭。
（1）让家访回归常态
家访既可以让家长得知孩子的真实情况及内心想法，还可以让家长从老师那里学到了一招半式。邀请家长进课堂，与孩子在课堂上零距离接触，让家长更清晰孩子的动态。这种“走出去请进来”的家访形式更加有利于新市民子女家长的成长。
（2）用好班级家校联系卡
学校专门为每位新市民子女设计了一本家校联系卡。内容详细：有涵盖学习、生活、心理教育等方面；多人参与：老师的留言、家长的留言以及学生的自我评定、有学生的阅读情况。这本小小册子可以让家长既有时间来了解孩子近阶段的情况并承担教育的责任，也有机会参与到学校教育中来。
（3）重视新市民子女的心理教育
由于新市民子女生活环境的特殊性，他们或多或少存在一些心理障碍，因此学校特别重视他们的心理健康教育。为此，学校建立了新市民子女档案，每次定期定点安排“阳光大使”组织开展各类心理游戏活动；同时每期“红豆之声”小广播专门辟出专栏，把充满阳光积极向上的新市民孩子展示给大家，让他们明确学习的榜样；学校的“青爱小屋”让这些孩子不仅有了倾诉的地方，更有了正确认知的地方；同时学校组织了“小桔灯”关爱活动，让志愿者老师参与到孩子的日常陪伴中，弥补孩子们亲情的缺失及情感的缺陷；学校积极倡导寓心理健康教育于各学科教学中，更好地落实了博爱共融的理念，让爱的种子在新市民子女及其家长中开花结果。
3.校企联手创设平台，鼓励家长多渠道学习
我校积极联合企业为这些新市民家长开通学习的绿色通道，定时定点在厂区让这些迫切需要育儿经验的家长读读书，交流一些心得，开展一些亲子活动，设计一些比赛，也组织外出学习参观。其次联合云蝠集团开办了“彩虹课堂”，每周安排老师辅导新市民子女的学习及开展各类有明确主题的活动，让家长受益，让孩子开心，让社会认可。在这样的平台里，新市民子女家长学习的劲头更足了。
只有扎实落实并积极推进“博爱共融”理念，新市民子女家长才能早日成长起来，才能更好地为学校教育服务，使我们学校的教育走得更远，走得更宽！
【作者单位： 江阴市顾山实验小学江苏】
随着苏南经济的快速发展，农村城镇化建设也加快了步伐，大量新市民子女的入校给我们的德育研究带来了新的课题。为了使他们尽快尽好地融入我校的教育大环境中，我们充分研究了他们存在的问题，制定了相应的对策，用“博爱共融”的理念去指导新市民子女的家庭教育。
一、农村新市民子女家庭教育中家长存在的问题
1.家庭教育理念认识不到位
新市民最大的特點就是流动性比较大，他们的文化素质也参差不齐，家庭教育的理念也存在着很大的差异。他们普遍认为：我把孩子送到学校，教育就是学校的事，与自己没有关系；他们根本不懂得家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的终身教育。
2.农村新市民家长自身素质偏低
笔者抽样调查了我校一些新市民家长，发现文盲占3%，小学文化占25%，初中文化占51%，高中文化14%，大专及大专以上文化7%。其中母亲接受文化教育的程度低于父亲。这一大串真实的数字清晰地告诉我们这些新市民家长的受教育程度不高，因此，他们的家庭教育便不甚理想。
3.农村新市民子女家长社会参与度普遍较低
笔者走访了大量的新市民家庭后发现大多数新市民家长往往过着两点一线的生活，他们基本上不知道社会热点问题与焦点话题。他们只知道多抢活多赚工资，对孩子的学习和思想教育，都是空白的。比如和孩子聊聊天、和孩子一起逛逛公园等等的经历几乎很少。他们除了工作还是工作，社会参与意识的淡薄，影响了他们对子女的家庭教育。
二、解决农村新市民子女家庭教育问题的对策
让每个孩子都能主动地发展，这是我校“博爱共融”理念的核心，针对新市民子女家庭教育的现状，我校积极采取应对策略，切实有效地帮助新市民子女提升主动发展的能力。
1.创办锦带家长学校，让更多家长参加培训
学校作为教育的主阵地，作为新教育理念实施的先行者与倡导者，让新市民子女的家庭教育走上正常轨道，成為我们研究的目标，因此，我校开办了锦带家长学校，开展多种形式的针对新市民子女家长的培训。
⑴《家庭教育》杂志为新市民子女家长掌舵
首先用好《家庭教育》这本杂志。我们在每一个班级开展了这本杂志的图书漂流活动，让每个新市民子女家长优先阅读并及时做好相关的阅读摘记，在定期举办的家长学校里，让他们交流读书体会，从而提升他们的家庭教育素养。
（2）邀请新市民子女的家长参与校本课程
我们特意开设了校本课程，印发了《红豆少年》《点亮心灯》读本，作为对新市民子女家长的教材给他们提供家庭教育方式方法的指导。每次校本课程，具体确定一个重点，提出达成目标和要求，逐步引导他们在儿童道德培养、习惯养成、营养健康、体能训练、心理健康、社会实践等方面的家庭教育中掌握理论，并能运用到实践中，锦带家长学校还定期组织交流会推广成功的案例。
（3）成立新市民子女家委会
为了确保锦带家长学校的效率，每学年我们都要成立新市民子女家委会。通过海选、自荐、竞聘的方式推选出家委会成员。这些成员就组成了新市民子女家委会。他们分工明确，责任落实，定期开会。这个机构的设立，及时了解新市民子女的家长需要学校提供什么样的帮助，同时他们也提出对学校教育的建议或意见。这样的家委会就搭建了新市民家长与学校之间沟通平台，畅通教育的渠道，达到了共同进步的双赢目的。
2.树立教师全员育人的理念，形成家校合力
让学校成为新市民子女心仪的乐园，让老师成为他们的良师诤友，这是我们推崇的目标。爱每一个新市民子女，也是博爱共融理念对每一位老师的要求。老师们不仅给新市民子女传道授业解惑，更是把实用的家庭教育经验传授给新市民子女家庭。
（1）让家访回归常态
家访既可以让家长得知孩子的真实情况及内心想法，还可以让家长从老师那里学到了一招半式。邀请家长进课堂，与孩子在课堂上零距离接触，让家长更清晰孩子的动态。这种“走出去请进来”的家访形式更加有利于新市民子女家长的成长。
（2）用好班级家校联系卡
学校专门为每位新市民子女设计了一本家校联系卡。内容详细：有涵盖学习、生活、心理教育等方面；多人参与：老师的留言、家长的留言以及学生的自我评定、有学生的阅读情况。这本小小册子可以让家长既有时间来了解孩子近阶段的情况并承担教育的责任，也有机会参与到学校教育中来。
（3）重视新市民子女的心理教育
由于新市民子女生活环境的特殊性，他们或多或少存在一些心理障碍，因此学校特别重视他们的心理健康教育。为此，学校建立了新市民子女档案，每次定期定点安排“阳光大使”组织开展各类心理游戏活动；同时每期“红豆之声”小广播专门辟出专栏，把充满阳光积极向上的新市民孩子展示给大家，让他们明确学习的榜样；学校的“青爱小屋”让这些孩子不仅有了倾诉的地方，更有了正确认知的地方；同时学校组织了“小桔灯”关爱活动，让志愿者老师参与到孩子的日常陪伴中，弥补孩子们亲情的缺失及情感的缺陷；学校积极倡导寓心理健康教育于各学科教学中，更好地落实了博爱共融的理念，让爱的种子在新市民子女及其家长中开花结果。
3.校企联手创设平台，鼓励家长多渠道学习
我校积极联合企业为这些新市民家长开通学习的绿色通道，定时定点在厂区让这些迫切需要育儿经验的家长读读书，交流一些心得，开展一些亲子活动，设计一些比赛，也组织外出学习参观。其次联合云蝠集团开办了“彩虹课堂”，每周安排老师辅导新市民子女的学习及开展各类有明确主题的活动，让家长受益，让孩子开心，让社会认可。在这样的平台里，新市民子女家长学习的劲头更足了。
只有扎实落实并积极推进“博爱共融”理念，新市民子女家长才能早日成长起来，才能更好地为学校教育服务，使我们学校的教育走得更远，走得更宽！
【作者单位： 江阴市顾山实验小学江苏】