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摘要：高中是学生成才的关键阶段，也是培养学生数学思维逻辑的重要时期，会影响高中数学的教学效果。同时，将高中数学思维逻辑培养给学生，不仅可以帮助学生建立完善的思维体系，还可促使学生将其应用到实际生活中，以实现高中数学思维逻辑的综合价值。对此，笔者对高中数学思维逻辑在金融领域中的应用进行了分析，并提出了有效的建议，以供相关人员进行参考。
关键词：高中数学；思维逻辑；金融领域
引言：
一直以来，数学与经济都是不可分割的关系，有利于进行成本、收入等方面的计算，促使企业了解自身的发展实际，并制定正确的发展决策。而将高中数学思维逻辑应用在金融领域中，不仅要掌握一定的推理与分析能力，还要对各个变量信息、未知数、已知数等进行归纳、总结，以找出存在的规律，便于解决金融领域中的实际问题。
一、高中数学思维逻辑对学生的重要性
当学生处于高中阶段时，随着数学教学的深入，所涉及到的知识点和教学内容越来越难。很多数学知识都是抽象性的内容，学生很难掌握教学中的知识点，在解答未知条件时经常会遇到一些问题，包括解答流程复杂、已知数不确定等，使得解题效率受到了影响。同时，高中数学教学需要学生有一定的建模能力，能根据现有的数据形成思维模型，以分析实际问题。对此，要求高中生有一定的思维逻辑能力，在不断的做题与实践中来强化思维逻辑，从而不断提高学生的数学素养。因此，应从以下几点来培养高中生的数学思维逻辑：
第一，通常情况下，数学知识所涉及到的内容比较多，在进行解题时，一般有多种解答方法。需要学生对题目中的已知条件进行分析，并与题目进行结合，并将这些信息在脑海中形成多种数学模型，从而选择最优模型。在这种情况下，有利于学生掌握一定的解题规律，获得最优解题办法，以保障解题效率。因此，学生在对高中数学题进行解答时，需要对多种逻辑要素进行分析、整理，一旦发生混淆时，与实际解题结果会产生较大的差异[1]。
第二，在培养高中生的数学思维逻辑时，需要学生对思维逻辑的概念有一定的了解，有利于区分各种逻辑要素，从而正确分析问题。因此，需要学生了解逻辑中的大前提与小前提，二者之间是集合与子集的关系，避免发生混淆。同时，学生应对各个变量的优先级进行划分，了解不同优先级之间的联系，以获得相应的规律，逐渐引出答案。但在应用阶段，一些学生仅从已知条件出发，未与题目结合在一起，经常会出现无从下手的问题，难以正常进行解题。
第三，高中生在解答数学题时，应具备良好的数据处理能力，可将现有的数据信息进行整合、归类，以明确思维概念与数学概念之间的区别与联系。可将抽象化的数据信息转换为具象化内容，有利于对数据进行加工处理，确保推理的准确性。另外，学生要正确采用推理方式，保障思维的连贯性，从而解决实际问题。
二、高中数学思维逻辑在金融领域中的应用
数学是自然科学中最基础的学科，在开发学生智力，培养学生的思维逻辑方面，有着其他学科不可替代的作用。因此，使得高中数学思维逻辑被广泛应用在各行业领域中，并取得了显著的成果。尤其是在金融领域中，有利于投资人或经营者对手中的资金情况进行分析，利用高中数学思维逻辑来处理数据，以实现资金效益最大化。具体应用在以下几个方面。
（一）经济沟通中的应用
在金融领域中，企业经常需要进行投融资工作，以实现资本增值。无论是哪种活动，需要企业工作人员与金融机构进行有效沟通，从而获得相应的资金。但在实际阶段，很多工作人员缺少相应的思维逻辑能力，在沟通上存在语言逻辑、思维逻辑等误差，影响了金融机构的投融资信心，对企业的发展造成了影响。对此，将高中数学思维逻辑应用在经纪沟通中，有利于完善工作人员的思维逻辑，提高其语言组织能力和思维表达能力，确保信息表述的准确性与高效性。同时，有利于其他机构或人员准确提取有用信息，以提高好感度，不仅可以增强金融机构对企业的投融资信心，还可提高业务成单率，推动企业快速发展[2]。
（二）经济决策中的应用
现阶段，高中数学思维逻辑有多种推理方式，主要包括归纳推理、类比推理、演绎推理等。其中，归纳推理就是对部分事物的某种性质进行分析，从而推理出所有事物共同具备的性质。类比推理是当两类对象有相同属性时，可逐步推理出其他属性也相同。而演绎推理需要从一般性的前提进行推理，并与已知数据进行结合，以推理出相应的结论。这种推理方式对人的思维逻辑能力有较高的要求，要保障推理形式和过程严丝合缝，确保推理的精准性。因此，每种推理方式都有不同的前提条件，需要对推理条件进行探究，以采用合理的推理方式。例如，金融领域中潜藏着很多的不确定消息，企业领导在制定经济决策时，需要对这些消息进行分析、推理。有利于及时了解消息中的干扰因素，并制定正确的解决措施，以保障决策方向、目标的准确性。
（三）经济管理中的应用
随着网络信息技术的发展，我国已经进入到了大数据时代，使得金融领域每天都要产生大量的数据信息，给企業的管理工作带来了很大的难度。因此，需要管理者整合各项数据资源，在对数据信息进行分析时，要不以人的意志为转移，利用高中数学思维逻辑来客观分析数据，从而建立相应的管理模型，以获得最优管理方案。在这种模式下，有利于管理者及时发现企业中存在的问题，管控存在的风险，避免企业受到损失。例如，小红在2016年10月1日贷款10000元，月利率为千分之七点三，到期日为2017年8月20日，小红准备在2017年7月31日还款。同时，准备利用10000元贷款进行投资，确定可收益500元，求得小红贷款后带来的影响。根据上述条件可知，利息=本金×月利率×存期=10000×0.73%×10=730元，而收益仅为500元，当小红贷款并投资后，反而会亏损230元。对此，运用高中数学思维逻辑来对数据进行分析，可对金融行为的有效性进行判断，从而进行相应的管理，避免企业受到经济损失，推动企业安全、稳定的发展。
（四）解决问题中的应用
在金融领域中，经常会遇到一些难以解决的问题，使得金融主体受干扰因素的影响比较严重，容易出现投资失败的问题。而在解决问题时，金融主体一般只能了解到自身存在的不足，很难在其他主体上获得经验启示，难以解决实际问题。对此，利用高中数学思维逻辑，可对金融领域中存在的问题进行假设，根据已知条件来规划相应的方案，并利用概率学知识进行解答。从而获得最优解决方案。例如，小刚花十元钱买一张彩票，有万分之一的概率中得1000元钱，若将彩票转卖给同学，每张彩票可赚得1元钱，计算哪一个更合适？在对这样的问题进行解答时，一般可采用数学期望值计算模式，将中奖概率与中奖金额进行相乘=万分之一乘1000=十分之一。而每转售一次彩票必会获得1元钱，实际期望值为100%，将二者进行对比可知，转售彩票的期望值更高，进行相应的金融活动更加合理[3]。
结束语：根据上述分析可知，将高中数学思维逻辑应用在金融领域中，有利于金融主体对发展中存在的问题进行分析。从而合理采用逻辑方式，并应用在经纪沟通、经济管理、经济决策、解决问题等各个方面中，以实现收益最大化，推动企业安全、稳定的发展。
参考文献：
[1]丁梓洋.论高中数学思维逻辑在金融领域的应用[J].时代金融，2017，（29）：261.
[2]张红光.浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养[J].才智，2015，（05）：118.
[3]孔威.演绎、归纳、对比——浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养[J].数理化解题研究，2016，（12）：33.
关键词：高中数学；思维逻辑；金融领域
引言：
一直以来，数学与经济都是不可分割的关系，有利于进行成本、收入等方面的计算，促使企业了解自身的发展实际，并制定正确的发展决策。而将高中数学思维逻辑应用在金融领域中，不仅要掌握一定的推理与分析能力，还要对各个变量信息、未知数、已知数等进行归纳、总结，以找出存在的规律，便于解决金融领域中的实际问题。
一、高中数学思维逻辑对学生的重要性
当学生处于高中阶段时，随着数学教学的深入，所涉及到的知识点和教学内容越来越难。很多数学知识都是抽象性的内容，学生很难掌握教学中的知识点，在解答未知条件时经常会遇到一些问题，包括解答流程复杂、已知数不确定等，使得解题效率受到了影响。同时，高中数学教学需要学生有一定的建模能力，能根据现有的数据形成思维模型，以分析实际问题。对此，要求高中生有一定的思维逻辑能力，在不断的做题与实践中来强化思维逻辑，从而不断提高学生的数学素养。因此，应从以下几点来培养高中生的数学思维逻辑：
第一，通常情况下，数学知识所涉及到的内容比较多，在进行解题时，一般有多种解答方法。需要学生对题目中的已知条件进行分析，并与题目进行结合，并将这些信息在脑海中形成多种数学模型，从而选择最优模型。在这种情况下，有利于学生掌握一定的解题规律，获得最优解题办法，以保障解题效率。因此，学生在对高中数学题进行解答时，需要对多种逻辑要素进行分析、整理，一旦发生混淆时，与实际解题结果会产生较大的差异[1]。
第二，在培养高中生的数学思维逻辑时，需要学生对思维逻辑的概念有一定的了解，有利于区分各种逻辑要素，从而正确分析问题。因此，需要学生了解逻辑中的大前提与小前提，二者之间是集合与子集的关系，避免发生混淆。同时，学生应对各个变量的优先级进行划分，了解不同优先级之间的联系，以获得相应的规律，逐渐引出答案。但在应用阶段，一些学生仅从已知条件出发，未与题目结合在一起，经常会出现无从下手的问题，难以正常进行解题。
第三，高中生在解答数学题时，应具备良好的数据处理能力，可将现有的数据信息进行整合、归类，以明确思维概念与数学概念之间的区别与联系。可将抽象化的数据信息转换为具象化内容，有利于对数据进行加工处理，确保推理的准确性。另外，学生要正确采用推理方式，保障思维的连贯性，从而解决实际问题。
二、高中数学思维逻辑在金融领域中的应用
数学是自然科学中最基础的学科，在开发学生智力，培养学生的思维逻辑方面，有着其他学科不可替代的作用。因此，使得高中数学思维逻辑被广泛应用在各行业领域中，并取得了显著的成果。尤其是在金融领域中，有利于投资人或经营者对手中的资金情况进行分析，利用高中数学思维逻辑来处理数据，以实现资金效益最大化。具体应用在以下几个方面。
（一）经济沟通中的应用
在金融领域中，企业经常需要进行投融资工作，以实现资本增值。无论是哪种活动，需要企业工作人员与金融机构进行有效沟通，从而获得相应的资金。但在实际阶段，很多工作人员缺少相应的思维逻辑能力，在沟通上存在语言逻辑、思维逻辑等误差，影响了金融机构的投融资信心，对企业的发展造成了影响。对此，将高中数学思维逻辑应用在经纪沟通中，有利于完善工作人员的思维逻辑，提高其语言组织能力和思维表达能力，确保信息表述的准确性与高效性。同时，有利于其他机构或人员准确提取有用信息，以提高好感度，不仅可以增强金融机构对企业的投融资信心，还可提高业务成单率，推动企业快速发展[2]。
（二）经济决策中的应用
现阶段，高中数学思维逻辑有多种推理方式，主要包括归纳推理、类比推理、演绎推理等。其中，归纳推理就是对部分事物的某种性质进行分析，从而推理出所有事物共同具备的性质。类比推理是当两类对象有相同属性时，可逐步推理出其他属性也相同。而演绎推理需要从一般性的前提进行推理，并与已知数据进行结合，以推理出相应的结论。这种推理方式对人的思维逻辑能力有较高的要求，要保障推理形式和过程严丝合缝，确保推理的精准性。因此，每种推理方式都有不同的前提条件，需要对推理条件进行探究，以采用合理的推理方式。例如，金融领域中潜藏着很多的不确定消息，企业领导在制定经济决策时，需要对这些消息进行分析、推理。有利于及时了解消息中的干扰因素，并制定正确的解决措施，以保障决策方向、目标的准确性。
（三）经济管理中的应用
随着网络信息技术的发展，我国已经进入到了大数据时代，使得金融领域每天都要产生大量的数据信息，给企業的管理工作带来了很大的难度。因此，需要管理者整合各项数据资源，在对数据信息进行分析时，要不以人的意志为转移，利用高中数学思维逻辑来客观分析数据，从而建立相应的管理模型，以获得最优管理方案。在这种模式下，有利于管理者及时发现企业中存在的问题，管控存在的风险，避免企业受到损失。例如，小红在2016年10月1日贷款10000元，月利率为千分之七点三，到期日为2017年8月20日，小红准备在2017年7月31日还款。同时，准备利用10000元贷款进行投资，确定可收益500元，求得小红贷款后带来的影响。根据上述条件可知，利息=本金×月利率×存期=10000×0.73%×10=730元，而收益仅为500元，当小红贷款并投资后，反而会亏损230元。对此，运用高中数学思维逻辑来对数据进行分析，可对金融行为的有效性进行判断，从而进行相应的管理，避免企业受到经济损失，推动企业安全、稳定的发展。
（四）解决问题中的应用
在金融领域中，经常会遇到一些难以解决的问题，使得金融主体受干扰因素的影响比较严重，容易出现投资失败的问题。而在解决问题时，金融主体一般只能了解到自身存在的不足，很难在其他主体上获得经验启示，难以解决实际问题。对此，利用高中数学思维逻辑，可对金融领域中存在的问题进行假设，根据已知条件来规划相应的方案，并利用概率学知识进行解答。从而获得最优解决方案。例如，小刚花十元钱买一张彩票，有万分之一的概率中得1000元钱，若将彩票转卖给同学，每张彩票可赚得1元钱，计算哪一个更合适？在对这样的问题进行解答时，一般可采用数学期望值计算模式，将中奖概率与中奖金额进行相乘=万分之一乘1000=十分之一。而每转售一次彩票必会获得1元钱，实际期望值为100%，将二者进行对比可知，转售彩票的期望值更高，进行相应的金融活动更加合理[3]。
结束语：根据上述分析可知，将高中数学思维逻辑应用在金融领域中，有利于金融主体对发展中存在的问题进行分析。从而合理采用逻辑方式，并应用在经纪沟通、经济管理、经济决策、解决问题等各个方面中，以实现收益最大化，推动企业安全、稳定的发展。
参考文献：
[1]丁梓洋.论高中数学思维逻辑在金融领域的应用[J].时代金融，2017，（29）：261.
[2]张红光.浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养[J].才智，2015，（05）：118.
[3]孔威.演绎、归纳、对比——浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养[J].数理化解题研究，2016，（12）：33.