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摘 要：留守儿童的教育一直以来都是社会比较关注的话题，但是由于留守儿童受到各种因素的影响，再加上初中的学生正处于叛逆期，所以会出现很多的学困生。因此为了这些留守儿童将来能够更好的进行发展，初中教师要将这些学困生进行转化，让留守儿童能够更健康的成长。因此，本文针对留守儿童中学困生的学习特点，提出了几点转化策略，希望能对初中教师有所帮助。
关键词：初中教育;留守儿童;学困生转化
随着社会经济的不断发展，一些贫困地区的人为了提高生活水平，会选择外出务工，将孩子交给家里的老人进行看管。一些留守儿童由于从小就缺少父母的管教，加上老一辈人的溺爱，在学习的过程中会产生比较多的问题，比如不及时的完成作业、学习不积极等。因此，学校要多关注这些留守儿童的学习情况，教师在教学过程中，要耐心的对学生进行教学指导，并且努力的寻找能够让学困生转化的教学方法，使留守儿童能够健康的进行发展。
一、留守儿童学困生的学习特点
（一）没有良好的身体素质，没有学习精力
由于家庭经济状况和当地的医疗设施不够完善，所以大部分的留守儿童都没有良好的身体素质，并且在家里面没人进行管教，因此学生在学习时无法提起学习兴趣，同时在听课时注意力不能集中。长期如此，这些留守儿童会越来越不喜欢学习，并且学习成绩大幅度的下滑，甚至会形成心理疾病。
（二）留守儿童有严重的自卑心理
受到家庭经济以及长时间独处的影响，儿童的性格会逐渐的变得很孤僻，从而导致学习成绩下滑。加上身边人的言论以及生活节奏的变快，儿童会感受到很大的生活压力，慢慢的就形成了自卑的心理。因此学校的教师要多关心留守儿童，让这些孩子能够快速的从自卑中走出来，以积极的心态来迎接以后的生活。
二、留守儿童成为学困生的原因
（一）家庭的原因
隨着经济的不断发展，进城务工的人员越来越多，也就是说农村的留守儿童也越来越多。一些初中的学生由于缺少父母的关爱，所以会养成一些不好的习惯，这些坏习惯会对他们的学习造成严重的影响，甚至会对学生的道德和心理健康造成影响。
（二）社会的原因
以目前的社会就业形势来说，很多大学生刚毕业就已经失业了，所以很多农村的父母会认为上大学没有什么用，因此对于孩子的学习漠不关心，甚至会忽视孩子的学习和成长。而且社会上的一些不良人士会将注意力放在留守儿童的身上，然后对留守儿童进行错误的引导，指引留守儿童走向犯罪的道路。
（三）留守儿童自身的原因
由于初中生正在处于叛逆期，所以会对教师以及家长的话感到反感，并且对于新鲜事物的兴趣比较高，因此很难抵挡社会上的不良诱惑。由于初中生年纪较小，没有判断能力，所以很容易沾染一些不良风气。
三、留守儿童学困生转化策略
（一）对留守儿童进行充分的尊重，并关注儿童的身心健康
由于留守儿童的年龄较小，心智还不成熟，所以很容易被外界事物所影响。因此，想要让留守儿童保持积极乐观的心态，就需要教师给予留守儿童足够的尊重，并对他们的身心发展进行引导。当留守儿童的学习成绩下滑时，教师要及时的找出原因，并对学生进行指导和鼓励，让留守儿童能够感受到尊重，这样才能够激发留守儿童的学习兴趣和学习积极性，从而提高他们的学习成绩。
（二）在课堂教学中培养留守儿童的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”只要学生对于学习产生兴趣，就能够提高学习成绩。为了将学困生更好的进行转化，教师要培养学生的学习兴趣，并且要积极的改变教学方法，比如可以利用多媒体设备来为学生播放与学习有关的教学视频，让学生能够在观看视频的过程中学习到知识。这样的教学方式能够有效的提高学生的学习兴趣。教师除了要培养留守儿童的学习兴趣之外，还可以培养学生的爱好，比如唱歌、跑步等，并且要为这些爱好提供展示的舞台，从而提高留守儿童的自信心。
（三）在实践活动中培养留守儿童的团队意识
由于大多数留守儿童的心理都是孤僻的，他们不愿意主动的去和人进行交流，在学习过程中遇到问题也不会向教师和同学进行提问。所以教师可以在课堂上多进行实践教学，让这些留守儿童能够在实践活动中互相的进行交流，并且通过实践活动来提高自身的团队意识。比如教师可以将学生进行分组，然后为学生提供一个话题，让学生根据话题展开辩论，这样这些留守儿童就能够参与到小组讨论中，并且还能够积极的进行发言辩论，慢慢的这些留守儿童就会主动的进行沟通交流，走出心中孤僻的角落，从而提高学习兴趣和学习成绩。
（四）帮助学生家长树立正确的教育观念
由于留守儿童和父母见面的时间和次数都特别少，所以教师应该建立起学生和家长之间沟通的桥梁。教师要与留守儿童的家长保持联系，并且还要让家长意识到学生学习的重要性，同时还要建议家长多与孩子进行沟通交流，让家长科学的对孩子进行教育。此外还要将孩子在学校的表现实时的反映给家长，这样才能够提高孩子的学习成绩，并且还能防止留守儿童走歪路，让他们能够健康的成长。
结束语：总而言之，对于留守儿童中学困生的转化不是一蹴而就的，需要教师和家长不断的进行努力。同时，教师要多关注留守儿童的发展情况，对这些学生做出正确的引导，这样才能够提高学生的综合能力。另外，留守儿童的内心是比较敏感的，所以教师在对学生进行教育时，要注意自己的言行举止，不断的对学生进行鼓励，让学生能够感受到尊重，这样留守儿童才能够健康的成长。
参考文献：
[1]张彬杰.初中留守儿童学困生转化策略[J].好家长，2019，000（017）：P.209-209.
[2]王菊娣.基于留守儿童的初中学困生转化策略研究[J].科学咨询，2020，000（010）：172.
[3]禤向荣.谈农村初中学困生的成因与对策[J].基础教育论坛（综合版），2019，000（012）：6.
（作者单位：惠州市惠城区矮陂中学，广东 惠州 516000）
关键词：初中教育;留守儿童;学困生转化
随着社会经济的不断发展，一些贫困地区的人为了提高生活水平，会选择外出务工，将孩子交给家里的老人进行看管。一些留守儿童由于从小就缺少父母的管教，加上老一辈人的溺爱，在学习的过程中会产生比较多的问题，比如不及时的完成作业、学习不积极等。因此，学校要多关注这些留守儿童的学习情况，教师在教学过程中，要耐心的对学生进行教学指导，并且努力的寻找能够让学困生转化的教学方法，使留守儿童能够健康的进行发展。
一、留守儿童学困生的学习特点
（一）没有良好的身体素质，没有学习精力
由于家庭经济状况和当地的医疗设施不够完善，所以大部分的留守儿童都没有良好的身体素质，并且在家里面没人进行管教，因此学生在学习时无法提起学习兴趣，同时在听课时注意力不能集中。长期如此，这些留守儿童会越来越不喜欢学习，并且学习成绩大幅度的下滑，甚至会形成心理疾病。
（二）留守儿童有严重的自卑心理
受到家庭经济以及长时间独处的影响，儿童的性格会逐渐的变得很孤僻，从而导致学习成绩下滑。加上身边人的言论以及生活节奏的变快，儿童会感受到很大的生活压力，慢慢的就形成了自卑的心理。因此学校的教师要多关心留守儿童，让这些孩子能够快速的从自卑中走出来，以积极的心态来迎接以后的生活。
二、留守儿童成为学困生的原因
（一）家庭的原因
隨着经济的不断发展，进城务工的人员越来越多，也就是说农村的留守儿童也越来越多。一些初中的学生由于缺少父母的关爱，所以会养成一些不好的习惯，这些坏习惯会对他们的学习造成严重的影响，甚至会对学生的道德和心理健康造成影响。
（二）社会的原因
以目前的社会就业形势来说，很多大学生刚毕业就已经失业了，所以很多农村的父母会认为上大学没有什么用，因此对于孩子的学习漠不关心，甚至会忽视孩子的学习和成长。而且社会上的一些不良人士会将注意力放在留守儿童的身上，然后对留守儿童进行错误的引导，指引留守儿童走向犯罪的道路。
（三）留守儿童自身的原因
由于初中生正在处于叛逆期，所以会对教师以及家长的话感到反感，并且对于新鲜事物的兴趣比较高，因此很难抵挡社会上的不良诱惑。由于初中生年纪较小，没有判断能力，所以很容易沾染一些不良风气。
三、留守儿童学困生转化策略
（一）对留守儿童进行充分的尊重，并关注儿童的身心健康
由于留守儿童的年龄较小，心智还不成熟，所以很容易被外界事物所影响。因此，想要让留守儿童保持积极乐观的心态，就需要教师给予留守儿童足够的尊重，并对他们的身心发展进行引导。当留守儿童的学习成绩下滑时，教师要及时的找出原因，并对学生进行指导和鼓励，让留守儿童能够感受到尊重，这样才能够激发留守儿童的学习兴趣和学习积极性，从而提高他们的学习成绩。
（二）在课堂教学中培养留守儿童的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”只要学生对于学习产生兴趣，就能够提高学习成绩。为了将学困生更好的进行转化，教师要培养学生的学习兴趣，并且要积极的改变教学方法，比如可以利用多媒体设备来为学生播放与学习有关的教学视频，让学生能够在观看视频的过程中学习到知识。这样的教学方式能够有效的提高学生的学习兴趣。教师除了要培养留守儿童的学习兴趣之外，还可以培养学生的爱好，比如唱歌、跑步等，并且要为这些爱好提供展示的舞台，从而提高留守儿童的自信心。
（三）在实践活动中培养留守儿童的团队意识
由于大多数留守儿童的心理都是孤僻的，他们不愿意主动的去和人进行交流，在学习过程中遇到问题也不会向教师和同学进行提问。所以教师可以在课堂上多进行实践教学，让这些留守儿童能够在实践活动中互相的进行交流，并且通过实践活动来提高自身的团队意识。比如教师可以将学生进行分组，然后为学生提供一个话题，让学生根据话题展开辩论，这样这些留守儿童就能够参与到小组讨论中，并且还能够积极的进行发言辩论，慢慢的这些留守儿童就会主动的进行沟通交流，走出心中孤僻的角落，从而提高学习兴趣和学习成绩。
（四）帮助学生家长树立正确的教育观念
由于留守儿童和父母见面的时间和次数都特别少，所以教师应该建立起学生和家长之间沟通的桥梁。教师要与留守儿童的家长保持联系，并且还要让家长意识到学生学习的重要性，同时还要建议家长多与孩子进行沟通交流，让家长科学的对孩子进行教育。此外还要将孩子在学校的表现实时的反映给家长，这样才能够提高孩子的学习成绩，并且还能防止留守儿童走歪路，让他们能够健康的成长。
结束语：总而言之，对于留守儿童中学困生的转化不是一蹴而就的，需要教师和家长不断的进行努力。同时，教师要多关注留守儿童的发展情况，对这些学生做出正确的引导，这样才能够提高学生的综合能力。另外，留守儿童的内心是比较敏感的，所以教师在对学生进行教育时，要注意自己的言行举止，不断的对学生进行鼓励，让学生能够感受到尊重，这样留守儿童才能够健康的成长。
参考文献：
[1]张彬杰.初中留守儿童学困生转化策略[J].好家长，2019，000（017）：P.209-209.
[2]王菊娣.基于留守儿童的初中学困生转化策略研究[J].科学咨询，2020，000（010）：172.
[3]禤向荣.谈农村初中学困生的成因与对策[J].基础教育论坛（综合版），2019，000（012）：6.
（作者单位：惠州市惠城区矮陂中学，广东 惠州 516000）