【摘 要】
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传统的以知识讲解为主的操作系统课程教学,无法激活学生学习兴趣,导致学生解决问题能力欠缺,创新能力不足,无法满足社会及企业的需求。实践表明,探索启发式和研究性教学,不仅
【基金项目】
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上海工程技术大学“基于新工科思维的数据科学与大数据技术专业课程群建设”项目(A1-0601-18-01230),上海工程技术大学引进人才科研启动基金(0232-E3-0507-19-05147)资助
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传统的以知识讲解为主的操作系统课程教学,无法激活学生学习兴趣,导致学生解决问题能力欠缺,创新能力不足,无法满足社会及企业的需求。实践表明,探索启发式和研究性教学,不仅能够提高操作系统课程的教学成效,而且能转换学生的学习方式,帮助学生从根源理解问题,加深学生的思考深度,提高学生独立思考、团队合作及创新能力,甚至可以将操作系统专业知识中的哲学道理应用到生活中,多方位提高学生的个人能力。
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