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分析了"弱电解质的电离"对学生认识发展的教学价值;针对学生学习中存在的障碍,阐述了运用实验呈现事实以揭示微观本质的教学思路;通过对实验事实的观察和分析,发展学生从微观角度认识水溶液中弱电解质的微粒存在形式与电离特征,促进学生提升化学概念的认识水平。
在宏观与微观的联系中把握化学概念本质——以“弱电解质的电离”教学为例
【摘 要】
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分析了"弱电解质的电离"对学生认识发展的教学价值;针对学生学习中存在的障碍,阐述了运用实验呈现事实以揭示微观本质的教学思路;通过对实验事实的观察和分析,发展学生从微观
【机 构】
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北京教育学院学科教育学研究团队
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2011年08期
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