有趣、喜欢、想学、要学、必须学——论学习态度的转变

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“我想做什么?”这是每一个人做事的原动力。小时候,老师问我们:“你们长大后,想做什么?想当什么人?”有的想当一名售货员,因为这样就会有很多好吃的;有的想当画家,因为他喜欢画画;有的想当解放军叔叔,因为他们最帅……我想当老师,因为我认为老师是最聪明的人,知道很多知识。为了这些可能很幼稚、很天真的原因,我们往往会爆发出无限的热情努力学习,向着自己的目标前进。现在我作为一名人民教师,站在这神圣的讲台上,也将履 “What do I want to do? ” This is the motivation for everyone to do something. When I was young, the teacher asked us: “What do you want to do when you grow up? What kind of people do you want?” Some want to be a salesman, because there will be a lot of good food; some want to be painters because he Like to draw; some want to be the People’s Liberation Army uncle, because they are the most handsome ... I want to be a teacher, because I think the teacher is the most intelligent people, know a lot of knowledge. For these may be very naive, very naive reasons, we often burst out of boundless enthusiasm to study hard, toward their own goals. Now, as a teacher of the people, I stand on this sacred rostrum and will also perform
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摘 要: 随着国家和地方经济进入新常态,企业对高职毕业生的质量的关注,越来越多地体现在爱岗敬业、吃苦耐劳、忠诚合作等职业素养上。本文从高职学生职业素养的现状入手,分析了职业素养的培养途径,有利于高素质的技术技能人才培养目标的实现。  关键词: 高职生 职业素养 培养策略  随着我国经济进入新常态,经济增速从高速渐渐转为中高速增长,经济结构不断优化升级,新增就业岗位存在一定的不确定性,创新型企业、民
摘 要: 早期心理学家埃里克森、鲍尔比和库伯史密斯等人对自我做了大量理论探讨,并提出对自尊问题的不同看法;近年来维格菲尔德、张文新、田录梅和魏运华等人对自尊的研究取得了新进展。这些研究揭示了青少年的自尊与其年龄、性别、家庭环境、人际特点和人格等之间有密切关系,影响其心理健康水平。  关键词: 社会心理学 青少年 自尊发展  1.青少年自尊的产生与发展  1.1自尊的内涵  自尊是个体对其自身价值的
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目的:进一步探讨经皮穿刺椎弓根途径椎体成形术与传统保守治疗方法的临床比较差异,从而为临床相关实践提供借鉴和参考依据。方法:2014年12月至2015年5月医院临床收治的胸腰椎
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