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研究发现,影响幼儿同伴关系的情感智力因素可以分为自我与他人两个维度,共八个项目。幼儿情感智力的高低与同伴交往地位的高低相一致,情感智力是影响幼儿同伴关系的关键因素。教师对幼儿同伴关系具有重要的影响作用,针对幼儿情感智力的教育干预是可行的且有必要的,目的是通过干预帮助幼儿形成良好的情绪反应模式。
5～6岁幼儿同伴交往类型与情感智力特征及干预策略
【摘 要】
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研究发现,影响幼儿同伴关系的情感智力因素可以分为自我与他人两个维度,共八个项目。幼儿情感智力的高低与同伴交往地位的高低相一致,情感智力是影响幼儿同伴关系的关键因素
【机 构】
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北京师范大学经济与工商管理学院 北京,100875
【出 处】
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幼儿教育(教育科学版)
【发表日期】
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2008年04期
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