少先队是一个光荣的组织，少先队员肩负着中国的伟大复兴梦。然而，曾几何时戴上红领巾的那份荣耀感逐渐消散，有些人眼中，“少先队员”成为了一个干瘪的称谓，“红领巾”了一件毫无精神价值的附属品，如何让少先队组织更有吸引力影响力和凝聚力，如何在新时代让少年儿童以少先队员的身份找寻存在感和认同感，让红领巾成为每个孩子人生路上的精神坐标，是值得我们关注的问题。“立德树人”这一教育根本任务要求我们培养出合格的少先队员，是值得每位德育人去深思的问题。
　　针对这一问題，作为一名德育工作者，我们一直在寻切入点，借助一些方法和策略，重塑少先队员的荣誉感和责任心让孩子重拾星星火炬下的那份责任和荣耀。结合我校的实际况，学校德育处制定了以“入队仪式”为着力点的德育活动，在重塑少年儿童心中的“红领巾情怀”。
　　一、入队前氛围营造
　　作为省少年军校示范校，孩子们进入学校，也意味着成为了少年军校的一名“小军人”。对于孩子们来说，入队前氛围营造尤为重要。所以，当一年级的小朋友进入学校以后，中队辅导员老师应该利用课堂和各种课外活动，向同学们r绍红领巾的意义，并不断表扬遵守纪律、行为习惯良好、喜欢帮助他人的小朋友，让他们意识到表现好的孩子就可以佩戴光荣的红领巾，成为一名少先队员。经过一段时间的入队前教育和氛围的熏陶，孩子们都激动盼望着加入少先队，这时，入队仪式成为一一个重要契机，可以培养学生的荣誉感和责任感。学校大队部可以利用每年的建队日或者选择有意义的时间段开展“我向队旗敬个礼”、“光荣的小军人”等各种主题的入队仪式。在师生和家长面前展示，共同见证加入少先队这一庄严而荣耀的时刻。
　　二、入队中仪式熏陶
　　仪式教育的优势在于它的直观性，如果说常规的德育浸润是剂良药，那科学合理的仪式教育无疑为一剂强心针，它能在孩子心中留下深刻的印记，直观地感受到队旗下的那一份荣耀与责任。重视入队仪式，让其成为注染队员爱国意识、培养荣誉感的阵地。
　　（一）、学校大队部可以利用建队日或者选择有重要意义的时刻开展“小队员心向党”、“队旗下的小军人”等各种主题的入队仪式。培养孩子们的爱国意识，增强他们的荣誉感，让其成为渲染队员爱国意识、培养荣誉感的阵地。
　　（二）、了解队史
　　在入队仪式上，首先就应该让孩子认识“红领巾”，了解少先队的相关知识。中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少
　　年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社 会主义和共产主义的预备队。1949 年10月13日是中国少年先锋队建队日。成为一名少先队员是光荣的事情，我们可以通过各种教育教学手段和途径，让队员了解“红领巾”的来历和发展，了解少先队的性质及作用，知道红领巾的故事等等。唱响嘹亮的队歌、行一个庄重的队礼、升起一面星星火炬队旗、喊出一句响亮的呼号，唤起少先队员对少先队组织的向往和留恋，培养少先队员的组织纪律性、荣誉感和责任心。
　　（三）、规范队礼
　　大队部拟定规范而庄严的仪式，“向大队旗敬礼”、“宣誓”“呼号”等等，让新队员感受到少先队的组织性和纪律性。举办 一次难忘的入队仪式， 形成学校独特的入队仪式文化，让新的少先队员有归属感和使命感，进而激发他们的荣誉感和责任感。
　　（四）、关注细节，有主人翁意识
　　在入队仪式中，大队辅导员带领大队委们，向新入队的红色小续活动（如家长帮孩子佩戴红领巾），这个示范性的小小举措往往容易被忽视，增加这-环节，可以强化佩戴红领巾过程中的神圣感，在孩子心中树立对待红领巾的庄严意识，避免我们经常看到的乱戴红领巾、乱敬队礼现象。“唱队歌”时，可邀请音乐老师领唱。标准化的入队仪式，有助于强化新队员尊重红领巾、爱惜红领巾的情结。
　　三、入队后宣传激励
　　入队仪式后，除了校内外新闻宣传活动外，鼓励一年级各中队进行赋有特色的班级文化建设，让“入队仪式”不流于形式。各中队可挑选“小军人”的入队照片在教室内外张贴，也可组织开展“我们是光荣的小军人”等主题队会活动，邀请新队员或新队员家长说说入队后的小故事，分享成为一名光荣少先队员的激动心情，而后根据中队的特点进行再宣传。
　　综上所述，我校希望通过以“入队仪式”为主要着手点和系列的德育活动，能够重塑少年儿童心中的“红领巾情怀”，这是每一个德育人努力的目标，也是职责所在。当然，培养少先队员的荣誉感和责任心是项长期而重要的工作，需要我们每一位老师怀揣着“红领巾情怀”，以身作则，耐心教育，创造积极向上的氛围，我们也将朝着这个方向继续前进。