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【摘要】随着国民素质教育的逐渐普及，幼儿舞蹈在我国幼儿教育中的占比越来越大，各类儿童兴趣班的兴起也为舞蹈教学方面带来了新的发展，同时出现了许多问题。如，呆板的形体教育单单为学生带来身体上的练习，却让其缺乏对于舞蹈艺术本质上的理解。如何利用启发式的教育形式传授舞蹈艺术知识，将美育践行到幼儿舞蹈学习的方方面面，目前来说还是一道难题，需要不同教育工作者之间积极配合，引领幼儿在灵活游戏中体会舞蹈的精髓。
【关键词】舞蹈教育;幼儿游戏;教学实践
中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）35-0140-02
The Practical Research of Dance Game Method in Children's Dance Education
（Zibo Normal College，China）ZHANG Wenjing LU Shilei
【Abstract】With the gradual popularization of national quality education，the proportion of children’s dance in our country’s preschool education is increasing.The rise of various children’s interest classes has also brought new developments to dance teaching，but at the same time many problems have also arisen.For example，rigid body education only brings stu‐dents physical exercises，but it makes them lack the understanding of the essence of dance art.How to use heuristic educa‐tion methods to impart knowledge of dance art and apply aesthetic education to all aspects of children's dance learning is still a difficult problem.It requires active cooperation between different educators to guide children to experience dance es‐sencein flexible games.
【Keywords】Dance education;Children's games;Teaching practice
學生在幼儿时期的身心发展规律不同于其他时期，在这一阶段幼儿的情绪表达形式较为丰富，思维创造能力比较强，此时舞蹈教育中的形体记忆也能更加深入骨髓。教师利用舞蹈游戏的方法，集中幼儿的专注力和想象力，用轻松愉快的方式进行实践教学达成的效果事半功倍。在这一过程中，将幼儿对于舞蹈学习的兴趣调动起来，集中幼儿注意力的同时，让幼儿之间互相交流创造，思索更多舞蹈学习相关的乐趣，激发幼儿的艺术灵感和表现力。
一、舞蹈游戏法在幼儿舞蹈教育中的实践意义
学习舞蹈对于幼儿来讲是一件比较辛苦的事情，幼儿不像成年人有足够的自控和自主能力，在生活和学习方面都需要监护人的照顾和陪护。进行舞蹈游戏能够保证教师在一定方向上抓住幼儿的注意力，从而促进教学的进行。大部分家长将幼儿送到学习舞蹈的教育机构，希望他们能在舞蹈实践中欣赏舞蹈的艺术美。将舞蹈游戏法实施到幼儿舞蹈教育中，有助于提高幼儿的舞蹈艺术审美，让幼儿在潜移默化中获得丰富的美学体验。
幼儿学习舞蹈艺术不可避免地需要与同伴之间进行合作，舞蹈游戏法则在一定程度上锻炼了幼儿在沟通和表达上的能力。幼儿需要学会正确表达需求和对舞蹈艺术的简单想法，及时向配合的同伴以及教授知识的舞蹈教师描述自己在舞蹈过程中遇到的问题，既能锻炼思索能力，也能增强自信心，提高幼儿在舞蹈专业上的发展水平。
二、舞蹈游戏法在幼儿舞蹈教育中的表现形式
1.除了对幼儿舞蹈教育的基本功传授，教师可以选择进行不同风格的舞蹈创编，例如民族舞、古典舞、现代舞以及现在网络上比较流行的爵士舞。幼儿学习不同舞蹈的过程需要循序渐进，同样也要融会贯通，舞种的不同带来柔韧度和灵活度以及施展力度上的差异，让幼儿了解和学习有助于拿捏舞蹈学习的方法。不同的舞种有不同的创编形式，在教授幼儿舞蹈的学习过程中，不应单单讲授所教授课程，还应让幼儿了解其他舞种的内容和基本风格，简单编创让幼儿进行学习还有助于其了解自身发展需求，选择适合自身发展的舞种。
2.幼儿的模仿力比较强，尤其是对周遭环境事物的模仿。教师可以让幼儿选择自己喜欢的动物去模仿动作和神态，再分组进行兴趣表演，过程中既锻炼了识辨能力，也锻炼了幼儿在舞蹈学习中的灵活度，这里培养的是幼儿在平时生活中的观察力，也展现了不同幼儿的舞蹈艺术表达能力。幼儿的学习处于一个懵懂的阶段，更多的是对美的创造和想象，这都是开放和包容的。不加以局限而贴近现实生活来培养幼儿，这使其学会表达美的感受和吸收自然的灵气。
3.对于舞蹈学习者来讲，互相之间的切磋和比拼必不可少。教师和学校也应给培养幼儿合作与竞争的意识创造环境，其旨在互相增进彼此的了解，幼儿既能从中获得美好的友谊关系，又能互相促进舞蹈能力层面的成长。教师举办关于舞蹈游戏的竞赛活动，踊跃鼓励幼儿进行大胆展示，通过比拼展现自我风范，也对幼儿的舞蹈学习具有很大的促进作用，学习艺术不仅需要耐心和恒心，同时也要更大的展现平台。学习的目的在于运用，幼儿如果能将舞蹈当作一个表达自我的方式，那就更有勇气去面对其他的竞争和切磋，通过表演获得认可也是提高在舞蹈学习方面成就感的好方法。 三、舞蹈游戏法为幼儿舞蹈教育带来的实践作用
1.舞蹈游戏消耗幼儿的体力和脑力。对于前者来说，活动不可避免地要求幼儿进行体力的消耗，这可促进身体血液的循环和排毒系统的优良运行。而对于后者来说，舞蹈游戏锻炼幼儿在多方面的实践能力，能够大大提高其智力水平。两个层面放在一起，则是舞蹈游戏促进幼儿身体机能的强化，让幼儿能有更多的活力和耐力进行舞蹈艺术的学习。多一项兴趣就多一个探索的乐趣，舞蹈学习给幼儿带来的不仅是心理上的自信，还能帮助其提高身体免疫力，让幼儿更加健康和强壮。
2.在舞蹈游戏的过程中，教师通过举办活动让幼儿学会辨别是非对错，学会合作与沟通、竞争与友谊。许多幼儿在学习舞蹈游戏的过程中懂得礼让，男孩子学会绅士礼仪，女孩子懂得优美姿态，在社交上也是一种无声的优势。这些在游戏中带来的良好品德会影响幼儿的一生，在將来的成长过程中也影响其对事情的抉择和判断。这与单一古板的传统舞蹈教学不同之处就在于，既能保证舞蹈教学的顺利完成和高效运行，又能让幼儿在学习过程中感受思维乐趣和学习品德教育，灵活和全面的特点让舞蹈游戏法符合幼儿舞蹈教育的要求。
3.传统的幼儿舞蹈教育多是教师在上面进行舞蹈动作的指导，并让学生跟着做，都是一个动作与一个动作的模仿和重复。而游戏舞蹈教育则重在让学生感受舞蹈形体的美感，让其成为一个可变化、可自我创新的肢体表演艺术。幼儿会选择记忆让自身感到愉悦的过程，包括在舞蹈游戏中获得的体验感和参与感，这就证明了舞蹈游戏能大大提高幼儿在舞蹈学习上的记忆能力。教学效果在舞蹈游戏方面要显得更加明显和突出，教师在游戏过程中也更能掌握学生的心理表现状态，更能拿捏好教学过程和方法。
四、结语
在如今各行各业都在谋求创新的迅猛态势中，艺术类教育的地位也有上升的趋势，尤其是舞蹈音乐类教育。而舞蹈游戏法的运用相当于一种创新教育方法，对幼儿舞蹈教学过程中产生的不同问题进行针对性处理，无论是在幼儿学习还是教师教授方面都能获得不错的成效。在未来的幼儿舞蹈教学中，舞蹈教育法的表现形式会越来越丰富，灵活的教育才能被受教育者们普遍吸收，无论是教育工作者们还是各大教育部门，在创新行业教育方面仍任重而道远。
参考文献：
[1]何瑾怡.寓教于游，舞彩纷呈——游戏化策略在幼儿舞蹈教学中运用的实践研究[J].课程教育研究（新教师教学），2014（06）.
[2]李红竹.幼儿音乐舞蹈游戏教学实践研究[J].艺术评鉴，2019（17）.
[3]伍宝灵.游戏化策略在幼儿舞蹈教学中运用的实践研究[J].新课程（上），2015（06）.
作者简介：张文静（1992.4-），女，汉族，山东淄博人，研究生，助教，研究方向：音乐与舞蹈学。
（责 编 林 娟）
【关键词】舞蹈教育;幼儿游戏;教学实践
中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）35-0140-02
The Practical Research of Dance Game Method in Children's Dance Education
（Zibo Normal College，China）ZHANG Wenjing LU Shilei
【Abstract】With the gradual popularization of national quality education，the proportion of children’s dance in our country’s preschool education is increasing.The rise of various children’s interest classes has also brought new developments to dance teaching，but at the same time many problems have also arisen.For example，rigid body education only brings stu‐dents physical exercises，but it makes them lack the understanding of the essence of dance art.How to use heuristic educa‐tion methods to impart knowledge of dance art and apply aesthetic education to all aspects of children's dance learning is still a difficult problem.It requires active cooperation between different educators to guide children to experience dance es‐sencein flexible games.
【Keywords】Dance education;Children's games;Teaching practice
學生在幼儿时期的身心发展规律不同于其他时期，在这一阶段幼儿的情绪表达形式较为丰富，思维创造能力比较强，此时舞蹈教育中的形体记忆也能更加深入骨髓。教师利用舞蹈游戏的方法，集中幼儿的专注力和想象力，用轻松愉快的方式进行实践教学达成的效果事半功倍。在这一过程中，将幼儿对于舞蹈学习的兴趣调动起来，集中幼儿注意力的同时，让幼儿之间互相交流创造，思索更多舞蹈学习相关的乐趣，激发幼儿的艺术灵感和表现力。
一、舞蹈游戏法在幼儿舞蹈教育中的实践意义
学习舞蹈对于幼儿来讲是一件比较辛苦的事情，幼儿不像成年人有足够的自控和自主能力，在生活和学习方面都需要监护人的照顾和陪护。进行舞蹈游戏能够保证教师在一定方向上抓住幼儿的注意力，从而促进教学的进行。大部分家长将幼儿送到学习舞蹈的教育机构，希望他们能在舞蹈实践中欣赏舞蹈的艺术美。将舞蹈游戏法实施到幼儿舞蹈教育中，有助于提高幼儿的舞蹈艺术审美，让幼儿在潜移默化中获得丰富的美学体验。
幼儿学习舞蹈艺术不可避免地需要与同伴之间进行合作，舞蹈游戏法则在一定程度上锻炼了幼儿在沟通和表达上的能力。幼儿需要学会正确表达需求和对舞蹈艺术的简单想法，及时向配合的同伴以及教授知识的舞蹈教师描述自己在舞蹈过程中遇到的问题，既能锻炼思索能力，也能增强自信心，提高幼儿在舞蹈专业上的发展水平。
二、舞蹈游戏法在幼儿舞蹈教育中的表现形式
1.除了对幼儿舞蹈教育的基本功传授，教师可以选择进行不同风格的舞蹈创编，例如民族舞、古典舞、现代舞以及现在网络上比较流行的爵士舞。幼儿学习不同舞蹈的过程需要循序渐进，同样也要融会贯通，舞种的不同带来柔韧度和灵活度以及施展力度上的差异，让幼儿了解和学习有助于拿捏舞蹈学习的方法。不同的舞种有不同的创编形式，在教授幼儿舞蹈的学习过程中，不应单单讲授所教授课程，还应让幼儿了解其他舞种的内容和基本风格，简单编创让幼儿进行学习还有助于其了解自身发展需求，选择适合自身发展的舞种。
2.幼儿的模仿力比较强，尤其是对周遭环境事物的模仿。教师可以让幼儿选择自己喜欢的动物去模仿动作和神态，再分组进行兴趣表演，过程中既锻炼了识辨能力，也锻炼了幼儿在舞蹈学习中的灵活度，这里培养的是幼儿在平时生活中的观察力，也展现了不同幼儿的舞蹈艺术表达能力。幼儿的学习处于一个懵懂的阶段，更多的是对美的创造和想象，这都是开放和包容的。不加以局限而贴近现实生活来培养幼儿，这使其学会表达美的感受和吸收自然的灵气。
3.对于舞蹈学习者来讲，互相之间的切磋和比拼必不可少。教师和学校也应给培养幼儿合作与竞争的意识创造环境，其旨在互相增进彼此的了解，幼儿既能从中获得美好的友谊关系，又能互相促进舞蹈能力层面的成长。教师举办关于舞蹈游戏的竞赛活动，踊跃鼓励幼儿进行大胆展示，通过比拼展现自我风范，也对幼儿的舞蹈学习具有很大的促进作用，学习艺术不仅需要耐心和恒心，同时也要更大的展现平台。学习的目的在于运用，幼儿如果能将舞蹈当作一个表达自我的方式，那就更有勇气去面对其他的竞争和切磋，通过表演获得认可也是提高在舞蹈学习方面成就感的好方法。 三、舞蹈游戏法为幼儿舞蹈教育带来的实践作用
1.舞蹈游戏消耗幼儿的体力和脑力。对于前者来说，活动不可避免地要求幼儿进行体力的消耗，这可促进身体血液的循环和排毒系统的优良运行。而对于后者来说，舞蹈游戏锻炼幼儿在多方面的实践能力，能够大大提高其智力水平。两个层面放在一起，则是舞蹈游戏促进幼儿身体机能的强化，让幼儿能有更多的活力和耐力进行舞蹈艺术的学习。多一项兴趣就多一个探索的乐趣，舞蹈学习给幼儿带来的不仅是心理上的自信，还能帮助其提高身体免疫力，让幼儿更加健康和强壮。
2.在舞蹈游戏的过程中，教师通过举办活动让幼儿学会辨别是非对错，学会合作与沟通、竞争与友谊。许多幼儿在学习舞蹈游戏的过程中懂得礼让，男孩子学会绅士礼仪，女孩子懂得优美姿态，在社交上也是一种无声的优势。这些在游戏中带来的良好品德会影响幼儿的一生，在將来的成长过程中也影响其对事情的抉择和判断。这与单一古板的传统舞蹈教学不同之处就在于，既能保证舞蹈教学的顺利完成和高效运行，又能让幼儿在学习过程中感受思维乐趣和学习品德教育，灵活和全面的特点让舞蹈游戏法符合幼儿舞蹈教育的要求。
3.传统的幼儿舞蹈教育多是教师在上面进行舞蹈动作的指导，并让学生跟着做，都是一个动作与一个动作的模仿和重复。而游戏舞蹈教育则重在让学生感受舞蹈形体的美感，让其成为一个可变化、可自我创新的肢体表演艺术。幼儿会选择记忆让自身感到愉悦的过程，包括在舞蹈游戏中获得的体验感和参与感，这就证明了舞蹈游戏能大大提高幼儿在舞蹈学习上的记忆能力。教学效果在舞蹈游戏方面要显得更加明显和突出，教师在游戏过程中也更能掌握学生的心理表现状态，更能拿捏好教学过程和方法。
四、结语
在如今各行各业都在谋求创新的迅猛态势中，艺术类教育的地位也有上升的趋势，尤其是舞蹈音乐类教育。而舞蹈游戏法的运用相当于一种创新教育方法，对幼儿舞蹈教学过程中产生的不同问题进行针对性处理，无论是在幼儿学习还是教师教授方面都能获得不错的成效。在未来的幼儿舞蹈教学中，舞蹈教育法的表现形式会越来越丰富，灵活的教育才能被受教育者们普遍吸收，无论是教育工作者们还是各大教育部门，在创新行业教育方面仍任重而道远。
参考文献：
[1]何瑾怡.寓教于游，舞彩纷呈——游戏化策略在幼儿舞蹈教学中运用的实践研究[J].课程教育研究（新教师教学），2014（06）.
[2]李红竹.幼儿音乐舞蹈游戏教学实践研究[J].艺术评鉴，2019（17）.
[3]伍宝灵.游戏化策略在幼儿舞蹈教学中运用的实践研究[J].新课程（上），2015（06）.
作者简介：张文静（1992.4-），女，汉族，山东淄博人，研究生，助教，研究方向：音乐与舞蹈学。
（责 编 林 娟）