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摘 要：当今社会经济水平飞速发展，为顺应社会发展的脚步，教育事业也必须紧跟时代发展潮流，与时俱进，为国家培育更多多元化的人才。应时代发展的需求，游戏化教学成为教育改革的一项重大措施，教育行业应着重改变传统的教育理念，改革教育方式，逐步将游戏化教学应用到课堂中。游戏化教学可以让枯燥无味、难以理解的小学数学变得生动有趣，老师可以通过游戏的方式，对学生加以引导，让学生自己从游戏中得到结论，这样不仅可以提高学生对学习的热情程度，还可以活跃课堂气氛，让老师和学生在一个轻松愉悦的课堂环境中完成日常的教与学。本文就小学数学教学中，如何有效利用游戏化教学做出阐述。
关键词：小学数学;游戏化教学;策略
小学数学教学，顾名思义就是面对年龄较小的小学生进行数学教学。小学生因为年龄较小，脑部发育还不健全，正处于智力开发阶段，传统的教育方式，只是死板的将知识灌输给学生，并不能开发学生的思维。小学数学对于小学生而言，是一门比较抽象的学科，很多学生不能正确理解抽象的数学概念，对数学学习提不起兴趣。而小学数学学习的好坏，直接影响其今后数学的学习，这就要求教师需要通过游戏化教学，来提高数学这门学科的趣味性，间接提升学生数学学习的能力，为今后的数学学习打好基础。
一、小学数学游戏化教学的概念
所谓游戏化教学，就是教师通过做游戏的方式开展的教学。要求教师分析课本内容，并结合学生的基本情况，将传统的“老师讲，学生听”的教学方式转变为游戏和教学相结合，通过老师与学生或同学与同学之间的游戏互动，将教学内容逐一展示出来，在游戏过程中，应让学生主动的参与到游戏中，并让其主动思考，这样可以提高学生独立思考问题的能力，从而完成教育目标。游戏化教学要求课堂以学生为主，老师仅起引导作用，这样不仅提高了课堂的活跃度和学生学习数学的兴趣，更有效的提高学生自主学习的能力。
二、游戏化教学的优点及意义
游戏化教学作为一种教学趋势，不仅有很大的意义，还有很多优点，具体如下：1.游戏化教学一改传统教学的死板与生硬，让教学风格变得活泼生动，引人入胜;2.游戏化教学更适合小学这一阶段的教学，不至于让抽象的数学概念与计算影响学生学习的兴趣;3.通过课堂中的游戏互动，不仅可以有效的完成教学目标，还可以增进老师与学生之间的关系;4.小学生正处于智力开发的阶段，大脑发育还不完全，死板生硬的传统教学并不利于开发学生的思维。游戏化的教学，通过游戏的方式，让所有学生积极的投入到游戏中，再让学生跟随老师的指引从游戏中引出问题的答案，这样学生就完整的参与到了解决问题的所有步骤中，让学生提出问题，找出答案，培养了学生独立思考的能力，有利于学生思维与智力的开发;5.顺应时代发展潮流。俗话说“落后就要挨打”，跟不上时代发展的一切，都将被淘汰。随着社会的不断发展，教育作为国之根本，也应顺应时代的发展，不断的进行改革与创新;
三、有效利用游戏化教学的措施
游戏化教学是一种发展趋势，如何有效的将游戏化教学利用到小学数学的学习中也成为教师最为关注的事情，那笔者就以冀教版小学数学做出举例。冀教版四年级下册中有一课是——多边形的认识，讲这一课之前，可以引导学生，让学生去看自己的课桌、课本，并让学生拿起自己手边的课本跟随老师一起数课本的边，数完之后告诉学生这就是四边形，最后让学生知道课本有4条边，所以叫四边形。随后让学生拿出一张白纸，对白纸进行折叠，再对折叠后的白纸进行描边、裁剪，最后让学生对自己手中的白纸进行观察，让学生自己数一数手中图形的边，最后告诉老师手中的图形是几边型，为什么？让学生准备三角形、四边形的纸片，要求学生利用三角形拼出六边形、八边形，巩固学生对多边形图案的认识。
（一）完善教学硬件设施
随着网络信息化的发展，多媒体也进入人们的生活，想要更好的将游戏化教学运用到小学数学的教学中，在老师转变教学方式的同时，还应为老师教学提供相应的硬件设设，可以配备投影仪、网络教室等，以方便老师更好的进行游戏化教学。
（二）加强对老师的培训
首先游戏化教学作为一种新的教学方式，很多老师一时间難以转变传统的灌输式教育，还不能有效的实施游戏化教育，这就需要学校领导对教师进行着重培养，让老师学习游戏化教学成功的诸多案例，要求老师举一反三，可以熟练的将游戏化教学实战化。其次，多媒体的配备虽然可以很有效的帮助老师完成教学任务，但新型的设备如何使用也是一大难点，应对教师进行集中培训，让每一位教师都学会新媒体设备的操作。
四、结束语
综上所述，游戏化教学的实施有诸多的优点和意义，也有着广阔的发展前景。但任何事物都有其“双面性”，在游戏化教学中，也应当注意适可而止，不能一味的追求教学游戏化，应对学生进行正确的引导，避免玩物丧志，一心只想着游戏而忽略对知识的学习。
参考文献
[1] 崔景涛.试分析小学数学游戏化教学策略的设计与应用[J].中国校外教育，2019（05）：121.
[2] 杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（19）：59-60.
[3] 刘净. 游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[D].河北师范大学，2014.
[4] 单燕红. 游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[D].河北师范大学，2013.
关键词：小学数学;游戏化教学;策略
小学数学教学，顾名思义就是面对年龄较小的小学生进行数学教学。小学生因为年龄较小，脑部发育还不健全，正处于智力开发阶段，传统的教育方式，只是死板的将知识灌输给学生，并不能开发学生的思维。小学数学对于小学生而言，是一门比较抽象的学科，很多学生不能正确理解抽象的数学概念，对数学学习提不起兴趣。而小学数学学习的好坏，直接影响其今后数学的学习，这就要求教师需要通过游戏化教学，来提高数学这门学科的趣味性，间接提升学生数学学习的能力，为今后的数学学习打好基础。
一、小学数学游戏化教学的概念
所谓游戏化教学，就是教师通过做游戏的方式开展的教学。要求教师分析课本内容，并结合学生的基本情况，将传统的“老师讲，学生听”的教学方式转变为游戏和教学相结合，通过老师与学生或同学与同学之间的游戏互动，将教学内容逐一展示出来，在游戏过程中，应让学生主动的参与到游戏中，并让其主动思考，这样可以提高学生独立思考问题的能力，从而完成教育目标。游戏化教学要求课堂以学生为主，老师仅起引导作用，这样不仅提高了课堂的活跃度和学生学习数学的兴趣，更有效的提高学生自主学习的能力。
二、游戏化教学的优点及意义
游戏化教学作为一种教学趋势，不仅有很大的意义，还有很多优点，具体如下：1.游戏化教学一改传统教学的死板与生硬，让教学风格变得活泼生动，引人入胜;2.游戏化教学更适合小学这一阶段的教学，不至于让抽象的数学概念与计算影响学生学习的兴趣;3.通过课堂中的游戏互动，不仅可以有效的完成教学目标，还可以增进老师与学生之间的关系;4.小学生正处于智力开发的阶段，大脑发育还不完全，死板生硬的传统教学并不利于开发学生的思维。游戏化的教学，通过游戏的方式，让所有学生积极的投入到游戏中，再让学生跟随老师的指引从游戏中引出问题的答案，这样学生就完整的参与到了解决问题的所有步骤中，让学生提出问题，找出答案，培养了学生独立思考的能力，有利于学生思维与智力的开发;5.顺应时代发展潮流。俗话说“落后就要挨打”，跟不上时代发展的一切，都将被淘汰。随着社会的不断发展，教育作为国之根本，也应顺应时代的发展，不断的进行改革与创新;
三、有效利用游戏化教学的措施
游戏化教学是一种发展趋势，如何有效的将游戏化教学利用到小学数学的学习中也成为教师最为关注的事情，那笔者就以冀教版小学数学做出举例。冀教版四年级下册中有一课是——多边形的认识，讲这一课之前，可以引导学生，让学生去看自己的课桌、课本，并让学生拿起自己手边的课本跟随老师一起数课本的边，数完之后告诉学生这就是四边形，最后让学生知道课本有4条边，所以叫四边形。随后让学生拿出一张白纸，对白纸进行折叠，再对折叠后的白纸进行描边、裁剪，最后让学生对自己手中的白纸进行观察，让学生自己数一数手中图形的边，最后告诉老师手中的图形是几边型，为什么？让学生准备三角形、四边形的纸片，要求学生利用三角形拼出六边形、八边形，巩固学生对多边形图案的认识。
（一）完善教学硬件设施
随着网络信息化的发展，多媒体也进入人们的生活，想要更好的将游戏化教学运用到小学数学的教学中，在老师转变教学方式的同时，还应为老师教学提供相应的硬件设设，可以配备投影仪、网络教室等，以方便老师更好的进行游戏化教学。
（二）加强对老师的培训
首先游戏化教学作为一种新的教学方式，很多老师一时间難以转变传统的灌输式教育，还不能有效的实施游戏化教育，这就需要学校领导对教师进行着重培养，让老师学习游戏化教学成功的诸多案例，要求老师举一反三，可以熟练的将游戏化教学实战化。其次，多媒体的配备虽然可以很有效的帮助老师完成教学任务，但新型的设备如何使用也是一大难点，应对教师进行集中培训，让每一位教师都学会新媒体设备的操作。
四、结束语
综上所述，游戏化教学的实施有诸多的优点和意义，也有着广阔的发展前景。但任何事物都有其“双面性”，在游戏化教学中，也应当注意适可而止，不能一味的追求教学游戏化，应对学生进行正确的引导，避免玩物丧志，一心只想着游戏而忽略对知识的学习。
参考文献
[1] 崔景涛.试分析小学数学游戏化教学策略的设计与应用[J].中国校外教育，2019（05）：121.
[2] 杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（19）：59-60.
[3] 刘净. 游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[D].河北师范大学，2014.
[4] 单燕红. 游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[D].河北师范大学，2013.