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在新课改不断深入发展的大背景下，教学工作发生了很大程度的改变，在小学语文教学中也是如此。但是结合我国小学语文教学的实际情况来看，对其具体流程的把握还存在很多漏洞。预习作为教学工作中的重要组成部分，在整个教学过程中发挥重要作用，科学有效的预习计划能在很大程度上提高教学的效率，也能在很大程度上提高学生的自主学习能力，所以强化课前预习环节显得很有必要。本文结合我国小学语文教学的实际情况，对如何更好地发挥课前预习的作用提出了自己的看法，仅供参考。
一、引言
课前预习是整个教学工作开展前的重要准备工作，在小学语文教学中也是如此。课前预习不仅可以锻炼学生独立自主的学习能力，同时也能为整个语文教学工作创造便利条件，由此可见强化课前预习工作的必要性。但是伴随新课标下的教学改革，小学语文教学发生了一定改变，不仅是在教学内容上，在教学方式上也是如此，课前预习也越来越重要。在课前预习的过程中，学生不仅要对教学内容有一个大致的掌握，同时也要加强对一些重难点的认识和了解。
二、科学设计语文预习方案
课前预习的过程是一个双向的过程，因为这不仅是小学生自主学习的过程，同时也是教学者进行教学工作的首要任务。但是小学生的理解能力和逻辑能力都比较差，并且学生之间存在很大的个体差异性，因此很难实现对预习工作的有效把握，这就需要教学者发挥重要的导向作用，进行语文预习方案的科学设计。在进行预习方案的设计过程中，主要有以下几个方面的工作有待加强：首先就是要立足于小学语文教学的实际要求，这样才能在最大限度上适应小学语文教学的实际情况;其次，还要结合小学生自身的实际情况，包括小学生的年龄特征等因素;最后要顺应我国小学语文教学的潮流，选用适宜的语文预习方案。譬如在《山中访友》这一课程中，作者在课本中设置了文章的线索，通过生动形象的描写向人们展示了人与自然之间的和谐关系，在进行语文预习方案的制定过程中，有三个阶段的工作需要进行把握：首先要对语文教学中的一些基础知识进行掌握，譬如一些生僻字，在对这些生僻字时，不能单独地理解其字面意思，而是要将其与文章的内容结合起来考虑，这样不仅能加快学生对文章大意的理解，同时也能拓宽学生的知识面;其次就是要对作者的写作意图和写作情感进行讲解，这样就能使学生关注课本中的意境，帮助学生把握文章的深意;最后就是帮助学生对课文的一些学习资料进行掌握，这些学习资料不仅能为语文教学工作创造便利，同时也能加深学生对文章的理解。
人教版语文教材所包含的具体知识比较多，但是这也在很大程度上增加了学生的学习难度，在课前预习阶段，教师可以引导学生通过互联网等多方面途径了解教材中的重点和难点，达到保障教学效率的作用。
三、丰富课前预习方法
结合我国小学语文教学的实际情况来看，课前预习方法对于整个语文教学工作来说至关重要，为了达到理想的课前预习效果，丰富课前预习方法显得很有必要。因为不同体裁的语文课文，预习工作的重点也不同，这时就要结合文章的体裁选用合适的预习方法，从而提高整个课前预习工作的针对性。
譬如在人教版小学语文教材六年级的第五单元，这个单元基本上都是对鲁迅的描写，在对这个单元的内容进行教学时，要充分结合鲁迅的相关知识，讓学生对鲁迅的生平有一个大致的认识和了解，这能为后期的教学工作创造有利条件;又譬如在课本中诗歌《天净沙·秋思》一诗的课前预习工作中，如果选择让学生自行进行预习，那么预习的效率一定比较低，这时就需要教学者发挥好自身的引导作用，借助相关工具书引导学生对诗歌的具体内容有一个大致的了解，教师也可以将自身的预习方法传授给学生，学生可以模仿教师的预习方式进行预习，长期的模仿可以让学生形成一套自身的预习方法和策略。
四、加强预习工作针对性
在小学语文课程教学的预习过程中，学生所处的年级也存在一定差异，也就是常见的高年级和低年级，同一种预习方法对于不同的年级学生来说效果也不同。所以为了提高课前预习的效率，根据不同的年级制定不同的预习方法也很有必要，不仅能够提高学生之间的学习积极性，同时也能为教学工作的顺利推进奠定基础，加强课前预习工作的针对性很有必要。譬如在小学二年级语文课程的《一株紫丁香》预习中，由于课文的生词比较少，学生可以自行完成预习任务，这就在很大程度上降低了教学者的教学压力，这是低年级学生的预习方法;但是对于高年级的学生来说可能就不适用了，譬如在《桂林山水》这一课程的预习，这是四年级的一篇课文，教师需要提高学生预习的要求，可以适当提高学生对课文理解的要求，例如课本中所运用的一些修辞手法和表达方式等等，这些都是学生预习工作中的重点。这种梯度式的预习方式，能在很大程度上顾及不同年级学生的语文课前预习工作，可以说有很多优越之处。
五、结语
综上所述，在新课标的大背景下，我国的小学语文教学发生了很大程度的改变，在小学语文的预习工作中也是如此，但是为了促进相关教学行业的发展，强化小学语文预习工作显得尤为重要。为了达到理想的教学效果，以下几个方面的工作有待加强：从国家层面来说，要发挥宏观调控的作用，完善相关扶持政策，为教育教学发展营造一个较为稳定的外部环境;从教学领域自身来说，要丰富教学方式，推进课前预习工作，为教学水平的发展注入源源不断的动力。课前预习工作事关我国语文教学工作的长远发展，让我们携起手来一起努力。
【作者单位：灌南县百禄镇中心小学江苏】
一、引言
课前预习是整个教学工作开展前的重要准备工作，在小学语文教学中也是如此。课前预习不仅可以锻炼学生独立自主的学习能力，同时也能为整个语文教学工作创造便利条件，由此可见强化课前预习工作的必要性。但是伴随新课标下的教学改革，小学语文教学发生了一定改变，不仅是在教学内容上，在教学方式上也是如此，课前预习也越来越重要。在课前预习的过程中，学生不仅要对教学内容有一个大致的掌握，同时也要加强对一些重难点的认识和了解。
二、科学设计语文预习方案
课前预习的过程是一个双向的过程，因为这不仅是小学生自主学习的过程，同时也是教学者进行教学工作的首要任务。但是小学生的理解能力和逻辑能力都比较差，并且学生之间存在很大的个体差异性，因此很难实现对预习工作的有效把握，这就需要教学者发挥重要的导向作用，进行语文预习方案的科学设计。在进行预习方案的设计过程中，主要有以下几个方面的工作有待加强：首先就是要立足于小学语文教学的实际要求，这样才能在最大限度上适应小学语文教学的实际情况;其次，还要结合小学生自身的实际情况，包括小学生的年龄特征等因素;最后要顺应我国小学语文教学的潮流，选用适宜的语文预习方案。譬如在《山中访友》这一课程中，作者在课本中设置了文章的线索，通过生动形象的描写向人们展示了人与自然之间的和谐关系，在进行语文预习方案的制定过程中，有三个阶段的工作需要进行把握：首先要对语文教学中的一些基础知识进行掌握，譬如一些生僻字，在对这些生僻字时，不能单独地理解其字面意思，而是要将其与文章的内容结合起来考虑，这样不仅能加快学生对文章大意的理解，同时也能拓宽学生的知识面;其次就是要对作者的写作意图和写作情感进行讲解，这样就能使学生关注课本中的意境，帮助学生把握文章的深意;最后就是帮助学生对课文的一些学习资料进行掌握，这些学习资料不仅能为语文教学工作创造便利，同时也能加深学生对文章的理解。
人教版语文教材所包含的具体知识比较多，但是这也在很大程度上增加了学生的学习难度，在课前预习阶段，教师可以引导学生通过互联网等多方面途径了解教材中的重点和难点，达到保障教学效率的作用。
三、丰富课前预习方法
结合我国小学语文教学的实际情况来看，课前预习方法对于整个语文教学工作来说至关重要，为了达到理想的课前预习效果，丰富课前预习方法显得很有必要。因为不同体裁的语文课文，预习工作的重点也不同，这时就要结合文章的体裁选用合适的预习方法，从而提高整个课前预习工作的针对性。
譬如在人教版小学语文教材六年级的第五单元，这个单元基本上都是对鲁迅的描写，在对这个单元的内容进行教学时，要充分结合鲁迅的相关知识，讓学生对鲁迅的生平有一个大致的认识和了解，这能为后期的教学工作创造有利条件;又譬如在课本中诗歌《天净沙·秋思》一诗的课前预习工作中，如果选择让学生自行进行预习，那么预习的效率一定比较低，这时就需要教学者发挥好自身的引导作用，借助相关工具书引导学生对诗歌的具体内容有一个大致的了解，教师也可以将自身的预习方法传授给学生，学生可以模仿教师的预习方式进行预习，长期的模仿可以让学生形成一套自身的预习方法和策略。
四、加强预习工作针对性
在小学语文课程教学的预习过程中，学生所处的年级也存在一定差异，也就是常见的高年级和低年级，同一种预习方法对于不同的年级学生来说效果也不同。所以为了提高课前预习的效率，根据不同的年级制定不同的预习方法也很有必要，不仅能够提高学生之间的学习积极性，同时也能为教学工作的顺利推进奠定基础，加强课前预习工作的针对性很有必要。譬如在小学二年级语文课程的《一株紫丁香》预习中，由于课文的生词比较少，学生可以自行完成预习任务，这就在很大程度上降低了教学者的教学压力，这是低年级学生的预习方法;但是对于高年级的学生来说可能就不适用了，譬如在《桂林山水》这一课程的预习，这是四年级的一篇课文，教师需要提高学生预习的要求，可以适当提高学生对课文理解的要求，例如课本中所运用的一些修辞手法和表达方式等等，这些都是学生预习工作中的重点。这种梯度式的预习方式，能在很大程度上顾及不同年级学生的语文课前预习工作，可以说有很多优越之处。
五、结语
综上所述，在新课标的大背景下，我国的小学语文教学发生了很大程度的改变，在小学语文的预习工作中也是如此，但是为了促进相关教学行业的发展，强化小学语文预习工作显得尤为重要。为了达到理想的教学效果，以下几个方面的工作有待加强：从国家层面来说，要发挥宏观调控的作用，完善相关扶持政策，为教育教学发展营造一个较为稳定的外部环境;从教学领域自身来说，要丰富教学方式，推进课前预习工作，为教学水平的发展注入源源不断的动力。课前预习工作事关我国语文教学工作的长远发展，让我们携起手来一起努力。
【作者单位：灌南县百禄镇中心小学江苏】