“巧借外力、成就课堂”--浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

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随着多媒体技术的迅速发展,它已然成为教育教学中不可缺少的重要手段之一。在小学数学教学中,通过多媒体与学生互动,可以拉近数学学科与学生的距离,充分调动学生学习数学的积极性,打破了以往传统且枯燥的教学手段,从而优化课堂教学,提高课堂效率。
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推进素质教育,提高民族素质是我国教育事业的目标。在全面推进素质教育的进程中,课程改革是一个关键环节。这项改革关系到国家的未来,关系到社会的发展,关系到每个学生的成长、家庭的幸福。新课程改革的实行给基础教育注入了生机和活力。在新课程改革过程中,我始终坚持在一线上的数学教学工作。在工作的同时,对课改也有一些自己的看法。  走好数学新课程改革这条路,要有新观念。增强领导的观念。新课程要求教师的教学方式、
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。传统数学作业注重内容的机械训练,是师生间一种“师批生改”的简单的相互的信息反馈,导致学生机械性的完成作业,教师机械性的批阅作业。而新课程改革强调改变学生的学习方式,提倡学生进行自主、合作、探究的学习,因此作业的形式也应该是多样化、多元化的,批改作业就更应该注重体现作业的激励和教学效果。  众
數学新课程标准中明确指出:在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作和创新意识;爱因斯坦也曾说过:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,很大程度上是取决于语言的。” 现代心理学、教育学认为:语言的准确性体现着思维的缜密性,语言的连续性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。数学是思维的体操,学生数学语言能力的培养显得尤为重要。  殊不知在小学数学课堂教学中,语
【摘要】如何抓住学生的“心”就对整堂教学作了一个有力的保证。所以,在教学过程中,培养学生重点要抓住学生的心。  【关键词】初中数学教学如何抓住学生的心  让学生喜欢数学这一科目,是我们老师应该思考的一个问题,也是一项技能。因此我在开学初不是急于上功课,而是在前几节课出一些课本上没有的益智题或数学趣题,以激发学生学习数学的兴趣,并从思想上认识到学习数学的重要性、必要性。  如: “一人拿一张百元钞票
【摘要】在教育事业的飞速发展与新课改工作的不断深化的今天。合作教学、情感教学、探究教学,各种创新教学方式层出不穷、数不胜数。或卓有成效,或收效甚微。究其原因,不外乎未能结合学生实际,课改工作流于形式等等。课改潮流中,数学作为小学阶段的重要学科之一,其教学方式、目标同样进行了一系列的改革举措。在全面推行素质教育的今天,传统陈旧的教学方式显然并不适用于现今教育,更不能满足当下社会对高素质人才的需求。本
【摘要】以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术在教学上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论等都发生了重大变革。恰当地运用现代信息技术手段能使课堂教学形象、具体、生动、直观,能激发起学生学习的兴趣,理清概念,化难为易,化静为动,化繁为简,使具体的画面与抽象的数学内容紧密联系,突破传统的教学方法,挖掘教材的内在潜能,使学生正确形成完整的数学体系和空间
【摘要】合作学习,简言之,即关注师生互动,生生互动。它有助于促进师生之间的理解与沟通,增强集体荣誉感;有助于调动学生学习的积极性和主动性,提高解决问题的能力;有助于学生形成健康的竞争意识与合作意识,增进友谊;有助于形成学生亲社会的行为。因此,合作学习已被很多老师接纳,并有意识地运用到课堂实践中去,取得了一定的效果。本人在开展了合作学习之后,觉得还存在一些不足,由此引发了笔者的一些思考。  【关键词
通过对上海社区智慧养老服务体系建设实践的调研,重点了解上海在智慧养老服务体系建设实践在“区块链”、“大数据”方面的新探索,破解上海国际化大都市建设中的重大瓶颈问题
到2020年全面建成小康社会是中国共产党和政府向人民作出的庄严承诺,而精准脱贫、污染防治与防范化解重大风险是全面建成小康社会三大攻坚战。能源扶贫能够将环境保护与经济发
小学新数学课程教学中的“活动教学”的理念作为新课程标准大力倡导的教学原则,已经走进了广大小学数学的课堂。课程改革正在深入进行,与其说新课程给教学带来新契机,不如说新课程给数学带来了新生命。新教材让数学学科的内涵变大了,它不再是“数”的反复计算,而是为求从生活实践中出发,构建立体的数学,从位置与顺序到统计与分类,从几何到代数,给孩子们的是一个可以触摸的,有生命的“数学娃娃”。我作为数学教师,真心地从