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有一份英文报纸的高中版图文并茂,时效性强,内容丰富多彩,而且语言现代、地道、实用,话题贴近学生生活,是训练学生阅读能力的好材料,所以我校确定以此为课外课程资源。如何在课堂上利用好这份报纸,使学生能在最大程度上获益呢?
一、引导学生学会看报,培养阅读技巧
1. 引导学生看图读标题,猜测文章主旨
一般来说,报刊文章的标题简洁明了,起着画龙点睛的作用,因此我们应该引导学生从报刊文章的标题(headlines)和图片入手,避免盲目进行阅读。但是,报刊文章的标题语法结构特殊,常采用省略的手法,且用词独特,是文章或新闻内容和主旨的高度概括,学生可能对某些标题困惑不解,所以教师必须引导学生体味其中的语言特色,培养其根据标题猜测文章主旨大意的能力。
2. 引导学生看导语,了解全文的灵魂
导语要求围绕着新闻报道的五大基本要素展开,即who(人物),what(事件),where(地点),when(时间),why(原因)或how(进展)。现在高考任务型写作其中一个要求是用30个字左右概括全文中心,这是很多学生头痛的难题。若教师能好好利用报纸中学生感兴趣的文章,积极引导学生从导语出发,慢慢学会概括技巧,将会使学生在兴趣中学会概括。
3. 引导学生学会猜词,掌握猜词技巧
教师要引导学生学会猜词,掌握猜词技巧,如利用构词法、根据上下文、根据词性猜词。其实,有很多新的单词,虽然没学过,但不影响理解,可以不用理它,因为看报的一个重要目的是获取信息。
4. 引导学生学会略读、跳读,抓住主要信息
在进行报刊阅读教学时,教师要培养学生针对细节进行提问的能力。略读和跳读这两种阅读技巧在做高考阅读理解题时是非常有帮助的,而阅读理解在高考中占的比例较大,因此教师在平时应该加以重视。
二、点击学生爱看的文章,渗透新课程理念
在报刊阅读课上,教师带领学生着重阅读两到三篇文章,这两三篇文章是经过精心筛选的,是学生的最爱,教师要遵循从易到难的原则,这样才能照顾到全班同学,最大限度地调动起学生的参与热情。第一篇最好挑选一些趣味性较强、贴近学生口味的文章,以便从一开始就能激发学生的热情。第二、第三篇为难度较大的文章,引导学生掌握报刊阅读的技巧和策略,提高阅读能力。在题材上,可以选择介绍外国历史文化及风土人情的文章,或是涉及社会热点时事话题的文章,或是对学生有教育意义的文章。尽量让学生多接触不同体裁的文章。
1. 倡导体验参与
英文报纸上有“科学DIY”栏目,教师可以准备材料,让学生一展身手,同时让学生用英语来解说整个过程,真正让他们在乐中学。如第216期第六版中的“科技DIY”栏目刊登了“Large egg jumps into small bottle”,我先呈现一个鸡蛋和一个瓶颈较小的玻璃瓶,提问:“Can you put this egg into the bottle?”很多学生觉得不太可能。我接着让他们看文章,6人为一组,合作完成这个实验,学生的兴趣一下子被调动起来了。
2. 渗透情感教育
在第216期的教学中,我选取了头版的文章“Oscar at last”作为渗透情感教育的内容,因为同学们比较崇拜李安大导演。我设计的问题是:What did he get at the 78th Academy Awards? Is he successful now? Is he always successful? Can you find some information about his life? What can we learn from Ang Lee?我用一个曲线图来表示李安一生是充满“ups and downs”的。这样一步一步引导学生理解文章内涵,学生认识到:Success doesn’t come easily. Life is full of ups and downs. Don’t be afraid of difficulties. Try and you will succeed. Don’t give up! Be courageous!
3. 加强德育教育
报纸上有很多保护环境、乐于助人、热爱祖国等的话题,教师应该利用好这些材料对学生进行德育教育,让学生具有健康人格和高尚的情操。
4. 倡导形成性评价
如进行小组活动,每一个小组讲完后,先让他们评价自己的发言,然后让另一小组进行评价,指出他们的好的方面以及存在的问题,只有让学生自己指出问题的所在,他们才能知道自己的不足,才会有进步。
三、重视学生知识输出,提高英语水平
如看完一篇文章,教师可引导学生应用文章中的一些短语和句型,在小组里做report。又如阅读了“Oscar at last”后,我让学生讨论李安是怎样成功的,让他们以“Success doesn’t come easily”为题写一篇作文,要求举例时用上李安这个题材。这样一方面可以训练学生的写作能力,另一方面也巩固了所学的内容。再如,我们可以从网上下载一些听力材料,把材料设计成高考获取信息的题型,训练学生的听力,这样也能让学生自己输出。
当然,对一份报纸的教学在课堂上肯定不能面面俱到,这就要求学生进行课外阅读,采取课堂阅读和课外阅读相结合的教学模式。进行报刊阅读教学,就是在提高学生阅读兴趣的基础上,结合新课程理念,帮助学生掌握有效的阅读方法,全面提高学生的阅读能力。
责任编辑 魏文琦
一、引导学生学会看报,培养阅读技巧
1. 引导学生看图读标题,猜测文章主旨
一般来说,报刊文章的标题简洁明了,起着画龙点睛的作用,因此我们应该引导学生从报刊文章的标题(headlines)和图片入手,避免盲目进行阅读。但是,报刊文章的标题语法结构特殊,常采用省略的手法,且用词独特,是文章或新闻内容和主旨的高度概括,学生可能对某些标题困惑不解,所以教师必须引导学生体味其中的语言特色,培养其根据标题猜测文章主旨大意的能力。
2. 引导学生看导语,了解全文的灵魂
导语要求围绕着新闻报道的五大基本要素展开,即who(人物),what(事件),where(地点),when(时间),why(原因)或how(进展)。现在高考任务型写作其中一个要求是用30个字左右概括全文中心,这是很多学生头痛的难题。若教师能好好利用报纸中学生感兴趣的文章,积极引导学生从导语出发,慢慢学会概括技巧,将会使学生在兴趣中学会概括。
3. 引导学生学会猜词,掌握猜词技巧
教师要引导学生学会猜词,掌握猜词技巧,如利用构词法、根据上下文、根据词性猜词。其实,有很多新的单词,虽然没学过,但不影响理解,可以不用理它,因为看报的一个重要目的是获取信息。
4. 引导学生学会略读、跳读,抓住主要信息
在进行报刊阅读教学时,教师要培养学生针对细节进行提问的能力。略读和跳读这两种阅读技巧在做高考阅读理解题时是非常有帮助的,而阅读理解在高考中占的比例较大,因此教师在平时应该加以重视。
二、点击学生爱看的文章,渗透新课程理念
在报刊阅读课上,教师带领学生着重阅读两到三篇文章,这两三篇文章是经过精心筛选的,是学生的最爱,教师要遵循从易到难的原则,这样才能照顾到全班同学,最大限度地调动起学生的参与热情。第一篇最好挑选一些趣味性较强、贴近学生口味的文章,以便从一开始就能激发学生的热情。第二、第三篇为难度较大的文章,引导学生掌握报刊阅读的技巧和策略,提高阅读能力。在题材上,可以选择介绍外国历史文化及风土人情的文章,或是涉及社会热点时事话题的文章,或是对学生有教育意义的文章。尽量让学生多接触不同体裁的文章。
1. 倡导体验参与
英文报纸上有“科学DIY”栏目,教师可以准备材料,让学生一展身手,同时让学生用英语来解说整个过程,真正让他们在乐中学。如第216期第六版中的“科技DIY”栏目刊登了“Large egg jumps into small bottle”,我先呈现一个鸡蛋和一个瓶颈较小的玻璃瓶,提问:“Can you put this egg into the bottle?”很多学生觉得不太可能。我接着让他们看文章,6人为一组,合作完成这个实验,学生的兴趣一下子被调动起来了。
2. 渗透情感教育
在第216期的教学中,我选取了头版的文章“Oscar at last”作为渗透情感教育的内容,因为同学们比较崇拜李安大导演。我设计的问题是:What did he get at the 78th Academy Awards? Is he successful now? Is he always successful? Can you find some information about his life? What can we learn from Ang Lee?我用一个曲线图来表示李安一生是充满“ups and downs”的。这样一步一步引导学生理解文章内涵,学生认识到:Success doesn’t come easily. Life is full of ups and downs. Don’t be afraid of difficulties. Try and you will succeed. Don’t give up! Be courageous!
3. 加强德育教育
报纸上有很多保护环境、乐于助人、热爱祖国等的话题,教师应该利用好这些材料对学生进行德育教育,让学生具有健康人格和高尚的情操。
4. 倡导形成性评价
如进行小组活动,每一个小组讲完后,先让他们评价自己的发言,然后让另一小组进行评价,指出他们的好的方面以及存在的问题,只有让学生自己指出问题的所在,他们才能知道自己的不足,才会有进步。
三、重视学生知识输出,提高英语水平
如看完一篇文章,教师可引导学生应用文章中的一些短语和句型,在小组里做report。又如阅读了“Oscar at last”后,我让学生讨论李安是怎样成功的,让他们以“Success doesn’t come easily”为题写一篇作文,要求举例时用上李安这个题材。这样一方面可以训练学生的写作能力,另一方面也巩固了所学的内容。再如,我们可以从网上下载一些听力材料,把材料设计成高考获取信息的题型,训练学生的听力,这样也能让学生自己输出。
当然,对一份报纸的教学在课堂上肯定不能面面俱到,这就要求学生进行课外阅读,采取课堂阅读和课外阅读相结合的教学模式。进行报刊阅读教学,就是在提高学生阅读兴趣的基础上,结合新课程理念,帮助学生掌握有效的阅读方法,全面提高学生的阅读能力。
责任编辑 魏文琦