【摘 要】
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[摘 要:由于文化水平的提高以及經济压力的增大,很多家庭里面也只有一个小孩,处于父母长辈对小孩的喜爱,很多事情都自行为小孩代劳,这就更加阻碍了幼儿自理能力的提高。所以幼儿园教师在幼儿的以日生活中必须加强幼儿的劳动教育,促进他们动手能力的发展,并促进幼儿责任感的提升,以培养幼儿社会适应能力以及生活自理能力,促进其全面发展。 关键词:幼儿劳动教育;幼儿一日生活;教育策略] 陶行知先生对于幼儿教育的
其他文献
[摘 要:高职机械行业英语教学旨在培养学生在机械领域职场中英语实际应用能力,传统的英语教学模式不能有效实现这一目标。本文在分析高职机械行业英语教学现状和阐述任务型教学基本理论基础之上,对如何在高职机械行业英语教学中实施任务型教学进行了探索,以期提高高职机械专业学生行业英语的综合运用能力,更好地适应机械领域未来岗位需求。 关键词:任务型教学;机械行业英语;高职英语] 机械行业英语是针对高职机械专
设计意图: 1.现下是对学生开展以新冠疫情为主题的班会极其“合适”的契机——武汉的学生身处这场疫情的中心,切身体会着疫情给自己、给家庭以及给周围人所带来的方方面面的影响,并通过对来自多方面信息的整合,形成对于疫情以及疫情周边问题独特的认知;而发生在武汉乃至湖北的诸多抗疫救援事件,如敢于逆行的诸多医护工作者勇于奉献、勇于牺牲,国内乃至国际社会给予湖北以及中国人民的人道主义援助等等,都成为对学生进行
[摘 要:对于初中生物学科而言,通过对现实生活中的现象的充分认识来促使学生更好的对知识的理解是一种有效的学习途径,生物与现实生活实际上有着很大的关联度,初中生物老师在课堂中要想让学生更好的理解生物这门科学,就可以把生物的教学融入生活,把生物教学中的抽象的理论概念转换成学生日常生活中容易看到容易理解的知识,从而不断的提升初中生物教学课堂的教学效率。 关键词:初中生物;生活化教学;有效途径] 生物
[摘 要:实践教学是高职高专院校思政课的核心内容之一。当前许多高职高专院校思政课实践教学日常考核与评估机制还需要进一步优化,这也导致思政课教育教学效果不显著。本文分析了当前高职高专院校思政课实践教学考核和评估过程中需要解决的一些问题,且分析了构建科学思政课实践教学考核机制需要遵循的原则和内容。 关键词:高职高专院校;思政课;实践教学] 高职高专院校思政理论课是对大学生进行思政教育的重要途径,而
摘要:新媒体与大学生思想政治教育相结合,对于改进大学生思想政治教育方法,积极引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。本文首先分析了新媒体环境下大学生思想教育存在的问题,提出了大学生思想政治教育的改进策略。 关键词:新媒体;大学生;思想政治教育 习近平总书记指出:“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年”。高校大学生作为青年群体,是国家未来
[摘 要:魔术在中国古代被称为“幻术”。这种艺术形式起源于先秦时期。魔术到汉代已经走向成熟。当时魔术可以分为两个主要系统:一个是本地魔术,另一个是外来魔术。彼此交流和学习,共同促进了汉代魔术文化的繁荣。 关键词:汉代;魔术;本土魔术;外来魔术;发展] 魔术在中国古代被称为“幻术”,表演者被称为“幻人”,“化人”或“眩人”。魔术历史悠久,出现在先秦时期。这不像《通典·散乐》中所说的“幻术皆出西域
[摘 要:本文主要针对数学思想在小学数学中的渗透展开研究,通过阐述其作用,重点论述了几点数学思想方法的渗透措施,主要包括深度钻研教材、积极创设教学情境、注重知识的复习等,以此来充分彰显出数学思想的应用价值,促进小学数学活动高效化运行。 关键词:数学思想;小学数学;渗透措施] 在新课程改革不断发展过程中,对于小学数学学科的要求越来越高,通常来说,数学学习的灵活性特点显著,在数学学习过程中,切忌出
[摘 要:在社会生活中数学发挥着至关重要的作用,但数学教学却时常背离现实,特别是随着素质教育的进一步深入,促使数学教育越来越需要与生活实际相结合,实施生活化教学模式。本文主要通过探讨小学数学生活化教学中存在的问题,提出有效合理的生活化教学策略,以此充分调动学生数学学习积极性,引导其体验数学的实际应用。 关键词:小学数学;生活化;教学策略] 当前,教育改革的进一步深化,使得社会各界都越来越注重素
那时的她跌入谷底,臃肿的体态,阴郁的性格,以及——中考失利。 成绩比她想象中更糟。亲友隐晦戏谑的讽刺,同学接二连三的喜报还有家长的欲言又止……这些无一不在冲击着她的信念。眼看交好的朋友都考进重点高中,而她只能在二批的补录中进入一所待拆的县中。 那天,她别扭的跟在家长身后去报道,看着未来所谓的同窗心中不免升起一丝异样,那感觉就像是无形的兽,一点一点把她曾经的骄傲噬咬撕碎,将那份可笑的自尊放在后悔
[摘 要:肖是一名新生,由于其特殊的家庭背景,他在生活中缺乏照顾,在行为上缺乏约束力,与同学交流中缺乏方法。在实际教育教学管理工作中,通过学生观察、分析、谈话、关怀等,我对该生进行因材施教、循循善诱、有的放矢的进行实际转变,使得学生在学习生活中的各个方面有了明显的转变。面对各种各样的学生,我们必须在个性上尊重他们,在学习上爱护他们,让孩子们感受到他们被重视,被关注,每个孩子会慢慢地朝着我们期望的方