【摘 要】
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＜正＞《普通高中物理课程标准（2017年版）》建议：“根据课程标准，围绕常见的生产生活、科技事件等设置试题任务情境。”为了保持教—学—评的一致性，在高中物理教学的过程中采用情境化的教学设计显得尤为重要。一、情境化的教学设计源自生活在物理教学过程中，源自生活的实例往往能极大激发学生学习的兴趣。在高中物理电学中有一节实验课《测电源电动势和内电阻》，电动势概念较为抽象，而内电阻又看不到、摸不着。
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＜正＞《普通高中物理课程标准（2017年版）》建议：“根据课程标准，围绕常见的生产生活、科技事件等设置试题任务情境。”为了保持教—学—评的一致性，在高中物理教学的过程中采用情境化的教学设计显得尤为重要。一、情境化的教学设计源自生活在物理教学过程中，源自生活的实例往往能极大激发学生学习的兴趣。在高中物理电学中有一节实验课《测电源电动势和内电阻》，电动势概念较为抽象，而内电阻又看不到、摸不着。
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