【摘 要】
：
在小学数学教学过程中,解决问题的数学能力是数学教师在授课过程中需要帮助小学生掌握的重要能力,教师还应当加强小学生的数学逻辑,帮助小学生将所学的数学知识应用到生活实
【机 构】
：
吉林省长春市同兴小学 130031
论文部分内容阅读
在小学数学教学过程中,解决问题的数学能力是数学教师在授课过程中需要帮助小学生掌握的重要能力,教师还应当加强小学生的数学逻辑,帮助小学生将所学的数学知识应用到生活实践和问题解决过程中.对于小学数学中年级学段的小学生而言,教师应当帮助小学生打好相应的数学知识基础,通过数学问题的情景设置和数学解题方式的逐渐培养,帮助小学生理清数学解题思路和数学问题的解题方法.
其他文献
语文学科富有灵性,在小学语文教学课堂上,教师应当从对生命予以关注的角度来对学生们进行关注,同时也要对课堂的生成进行关注,从预设性的死板教学中走出来,让学生的个性思维
在素质教育理念的指导下,人们逐渐提高了对于培养学生人文素养的重视.通过高中语文教学,既可以提升学生的综合素质,也可以帮助学生建立对于中华传统文化和精神的深刻认知,有
在素质教育理念的不断深化下,我国对语文教育教学的要求越来越高,要求语文教师对学生综合能力全力培养.鉴于此,小组合作学习法的优势得以显现.因此,在小学语文课堂教学中,教
在实践教学中,老师们的课堂小结形式往往较为单一,本文旨在通过探讨教学小结的重要作用和多种灵活生动的小结形式,让课堂小结发挥更大的作用.
“数”是数学学科构建的基石,而对“数”的理解与感悟则是数学素养培养的重要内容.小学阶段是学生数感形成的关键阶段,这个阶段的数学学习对他们今后更高层次的数学学习有着
在幼儿园的教学当中,教师是教育事业发展的关键力量,其专业水平也是提高教学效率的重要保证.在幼儿的教育当中,教师要提高自身教学能力,让幼儿得以成长与进步,培养他们的观察
在当今时代发展的过程中,我国在各个方面都取得了十分明显的进步,尤其是在教育领域近几年来的发展速度更是突飞猛进,所以在今后的教学过程中老师应该有效地改变教学的策略,以
词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,没有足够的词汇,就不能有效的听说读写,更无法有效的和他人交流.著名语言学家里弗(Liver)认为,掌握足够的词汇
议题式教学是以系列探究性主题为载体,结合教材基础知识、基本原理,旨在提高学生理论联系实际、学以致用的能力,增强自主探究、独立思考、发散思维的水平和培养团结协作的精
微课作为新兴的学习模式,以其自身教学时间短,资源容量小,但是主题突出,内容具体,反馈及时,针对性强等优势备受社会关注.初中几何数学知识琐碎,但是又相互联系,对很多学生而