【摘 要】
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这些年高校中针对思想政治理论课进行的网络化教学改造工作,得到了广泛的推广和应用,并且从中获得了十分明显的成果,这种网络化的教学改革工作并不完全是正确的,其中也会存在一定的误区,表现为对学生考核时太过于片面,学生存在一些侥幸心理,以及教师的作用无法得到充分的体现等,这会导致高校中开展的思想政治课程建设的性质随之而产生变化,让教学工作中原本的一些问题无法得到顺利的解决,培养符合社会主义新时代思想价值观念的学生人才时会出现很多的问题.本文对此进行研究,探讨高校思想政治理论课网络化教学改革工作中存在的一些误区,并
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这些年高校中针对思想政治理论课进行的网络化教学改造工作,得到了广泛的推广和应用,并且从中获得了十分明显的成果,这种网络化的教学改革工作并不完全是正确的,其中也会存在一定的误区,表现为对学生考核时太过于片面,学生存在一些侥幸心理,以及教师的作用无法得到充分的体现等,这会导致高校中开展的思想政治课程建设的性质随之而产生变化,让教学工作中原本的一些问题无法得到顺利的解决,培养符合社会主义新时代思想价值观念的学生人才时会出现很多的问题.本文对此进行研究,探讨高校思想政治理论课网络化教学改革工作中存在的一些误区,并思考具体的矫正措施和方法,希望可以更好地解决其中的问题,保证教学成果.
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