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【摘
浅谈陶艺课程对智障学生生活适应能力的培养
【摘 要】
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【摘 要】为了进一步减少智障学生与正常学生之间的隔阂，部分特殊教育机构呼吁，为尽可能多的智障学生提供除常规学习之外的适应能力的培养课程。实际上，这一举措的支持者，已经试行了一些有前途的服务提供模式。但这类培养方式，往往价格不菲，且需要特殊教育工作者具备较高的个人能力。而开设陶艺课程便能够有效地解决这一矛盾。本文对此进行了相关讨论。 【关键词】智障学生;生活适应能力;陶艺课程;培养 中图分类号
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年5期
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【摘 要】在初中英语教学过程中，教师需要重视学生听说能力的提高。但是从当前的实际情况来看，初中英语的听说教学存在较多问题，如教学无法让学生养成良好的听说习惯，无法实现学生听说水平的提升。因此，初中英语教师需要及时地调整教学方法。 【关键词】初中英语;听说教学;问题;解决策略 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）14-0056-02 A
【摘 要】留守儿童，指长期外出务工的农民托留在户籍所在地，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。针对这样一个特殊群体，如何让孩子的身体和心理发育不受影响，是一个值得教师研究的课题。本文通过对农村初中留守儿童的现状进行分析，介绍了教师在班级教育过程中应该遵守的原则，并提出具体的解决策略，从而促进孩子健康快乐地成长。 【关键词】初中留守儿童;农村;教育原则;教育策略 中图分类号：
【摘 要】体育教学课程标准中明确指出，教师应当以学生为课堂主体，尊重学生，多结合学生的兴趣，制定教学目标，从而推动体育课堂教学效果的有效提升。在体育教学中，教师的教学方式可随新课改的要求发生转变，可采取趣味演示等方法，提高学生在体育课堂中的参与度。 【关键词】小学体育;教学有效性;提升有效性策略 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）08-
摘要：随着我国教育强国战略的不断推进，我国各阶段的教育，尤其是学前教育方面也随之提出了更高的要求。幼儿是我国未来人力资源重要的栋梁，为了更加有效地促进幼儿的发展，幼儿园以及家长都必须重视班级戏剧主题环境对幼儿学习与发展的促进作用。在目前我国幼儿的教育教学活动中，班级戏剧主题的教育由于生动活泼，种类丰富，已经成为目前学前教育的重要内容。本文就目前我国关于幼儿的班级戏剧主题环境创设过程中出现的问题以及
摘要：生物学科的知识体系与现实生活之间的联系是较为紧密的。因此，在当今的新课程改背景下，教师开展初中生物教学的过程中，一定要积极采用生活化的教学策略，从而在培养学生学习兴趣的基础上促进教学水平的提升。本文就初中生物"生活化"教学策略做了相关的阐述与分析。 关键词：初中生物;生活化;教学策略 在当今的素质教育背景下，初中阶段的生物教学除了要传授学生们基础的生物知识之外，还要引导学生们积极利用生物
【摘 要】随着教育改革的不断深化，在初中语文教学中，学生核心素养的培养受到了教育界的广泛关注。在初中语文教学的过程中，教师应该转变传统的教学模式和教学思维，将学生作为课堂的主体地位，采取创新型教学方法激发学生学习兴趣，将核心素养的培养有效融入初中语文教学课堂中。基于此，本文简要分析了初中语文教学现状，并探究了在初中语文课堂教学中如何有效融入核心素养，希望对相关人士有所帮助。 【关键词】初中语文
【摘要】叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”日常生活中我们常常会因为孩子一个个意外的发现、问题或行为而感到震撼和惊喜，这些都是实施生成课程可遇不可求的资源，不然就会稍纵即逝。而在现实教育中，由于教师观念、能力等原因，生成性课程实施水平能力差异较大，本文就如何开展生成性活动课程提出几种方法策略。 【关键词
摘要：新课改的推进使素质教育成为教学的关键，素质教育强调要能够按照学生不同的情况因材施教，因而产生了分层教学的概念模式。本文将从探讨分层教学模式入手，探讨在初中数学中如何有效地开展分层教学。 关键词：分层教学模式;初中数学;有效应用 分层教学模式的开展常常是以班级为样本展开的，需要在整个教学过程当中按照教学大纲的要求和教学目标的需要对学生进行分层教学，并在考虑发展目标的基础上针对优秀生、中等生
【摘 要】教师应在“以人为本”的全新教学理念引导下，对当前教材内容深度挖掘，开发和引用新型教育模式和方法;以学生为教授主体，积极引导学生参与课堂;让学生置身于良好的学习氛围中，全面培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，从而使学生得到全面发展，使其综合能力得到有效提升。 【关键词】初中课堂;情境素材;开发;应用 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（