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学生学习生物学的思维障碍有多种表现形式。本文从心理学的角度对此进行了阐述，并通过具体例子探讨了生物思维障碍的矫正策略，为日常教学中做到有的放矢，避免和减少学生在生物学习中出现的思维偏差提供参考。
生物学习思维障碍的探源及对策
【摘 要】
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学生学习生物学的思维障碍有多种表现形式。本文从心理学的角度对此进行了阐述，并通过具体例子探讨了生物思维障碍的矫正策略，为日常教学中做到有的放矢，避免和减少学生在生物学
【机 构】
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安徽省庐江盛桥中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2010年5期
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