【摘 要】
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有一则故事,说的是父子之间的感情.老迈的父亲和儿子一起坐在花园里,这时飞来一只麻雀,父亲问儿子：“那是什么？”儿子看了一眼,又盯着报纸说：“麻雀.”麻雀飞到了另一个地方,父
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有一则故事,说的是父子之间的感情.老迈的父亲和儿子一起坐在花园里,这时飞来一只麻雀,父亲问儿子：“那是什么？”儿子看了一眼,又盯着报纸说：“麻雀.”麻雀飞到了另一个地方,父亲又问：“那是什么？”儿子有些不耐烦：“爸,我告诉你了,那是麻雀.”麻雀飞到空中,落到别处,父亲又忍不住问：“那是什么？”儿子忍不住爆发了：“麻雀,爸!那是麻雀.你为什么老是问问问？都告诉你几百遍了,你怎么就是不知道呢？”父亲被儿子一顿怒吼后,没有说话,默默地走回屋.当他又走回来时,手里拿着一个小本子,他把本子给儿子,让他读其中一段：“
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1.“圣经是全世界空前绝后、最好的一部书.”——英国小说家狄更斯
[摘 要]高中英语课堂教学中，教师有意识地渗透跨文化知识，培养学生的跨文化意识，有利于帮助学生理解所学知识，也有利于增强英语学习的趣味性。 [关键词]高中英语 跨文化意识 培养 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）160054 语言是文化的载体，二者相互影响，相互作用。高中英语课堂教学中，有意识地渗透跨文化知识，培养学生的跨文化意识，
本研究旨在确定生物絮团对细角滨对虾亲虾的抗氧化能力和脂质营养的贡献,以及生物絮团与对虾的繁殖能力和产出的幼虾健康状况之间存在的关系。与清水（CW）养殖相比,采用生物絮团
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[摘 要]“主体参与”课堂教学模式强调突出学生的主动性、主体性，体验式学习策略则是实践这一模式强有力的助推器。本文研究如何运用体验式学习策略来打造主体参与的历史课堂，让学生在主动参与中体验历史、感悟历史、反思历史，形成自己的历史认知和相应的情感态度价值观。 [关键词]主体参与 历史课堂 体验式学习 策略 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（201
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