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布鲁纳的发现学习理论主张教师引导学生积极思考、发现和探究问题，为大学英语精读教学提供了理论指导。分析和实践证明，在大学英语精读课堂实施Presentation能调动学生学习英语的积极性，培养他们学习英语的兴趣，提高其英语综合技能，极大地丰富了精读课堂，变革了传统的英语精读教学模式。
在大学英语精读教学中的应用
【摘 要】
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布鲁纳的发现学习理论主张教师引导学生积极思考、发现和探究问题，为大学英语精读教学提供了理论指导。分析和实践证明，在大学英语精读课堂实施Presentation能调动学生学习英语
【机 构】
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信阳农林学院英语系
【出 处】
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淮北职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年3期
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