【摘 要】
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部编本初中语文教材中的'隐性资源'形式多样、内容丰富,但往往被忽略。小小的课后'助读资源',凝聚着教材编辑者的大智慧,只要教师带着一双语文的眼睛,立足文
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部编本初中语文教材中的'隐性资源'形式多样、内容丰富,但往往被忽略。小小的课后'助读资源',凝聚着教材编辑者的大智慧,只要教师带着一双语文的眼睛,立足文本,基于学生实际,有效挖掘,灵活使用,就能充分发挥其重要的教学价值。结合平时的教学实际,从依托课后'助读资源'有效预习、利用课后'助读资源'丰富教学、巧用课后'助读资源'提升素养三个方面阐述如何挖掘课后'助读资源'及挖掘这一课程资源的策略。
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