【摘 要】
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一、教学现状的反思rn我们都知道语文的源头活水一是书籍,二是生活.可是教学模式把语文的教与学局限在课堂上,把知识内容限制在课本中,导致书本学习与实际应用的脱节、知识与
【机 构】
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大庆市肇源县三中,黑龙江大庆,166500
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一、教学现状的反思rn我们都知道语文的源头活水一是书籍,二是生活.可是教学模式把语文的教与学局限在课堂上,把知识内容限制在课本中,导致书本学习与实际应用的脱节、知识与生活的隔阂,学生死读书,读死书,甚至有些学生认为学习语文纯属浪费宝贵时间,因为语文课堂所学知识缺少身边的生活信息,用所学知识无法解读生活,由此导致学生厌学语文,阅读理解能力差,不能设身处地凭自己的人生经验去理解、鉴赏文章,写作内容枯燥单一,千人一面,众口一腔,胡编乱造,缺少生活,缺乏个性,更有甚者,用千古文人一大抄作借口,堂而皇之地剽窃他人之作,让教师痛心,让学生疾首,语文学习中缺少真正意义上的优生,祖先“学以致用”的古训无法落实,知识服务于社会的目的无法实现,创新精神和实践能力更无从谈起.
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