基于核心素养推深学科阅读

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我校秉承"阅读+"教育的理念,基于学科核心素养,自2019年开始探索全学科阅读的有效实施路径,努力实现阅读与学科教学的深度融合。在进行了一系列的深入思考与专家论证之后,关于怎样把阅读嵌进学生的全学科学习过程,进行了立体式阅读的一些实践探索。激发学科前置阅读,提供知识的前期储备激活学习动因。苏霍姆林斯基非常看重"前置学习"的重要性,认为"充实先备知识"是提高学生课上注意力和学习记忆容量的重要方法。
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