【摘 要】
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<正>"微课引领——问题驱动"是一种高效生物课堂教学模式。笔者以微课为载体,搭建"范例支架",让学生自主构建科学探究的知识框架;以问题为基点,以学生活动为中心,发挥教师的
【基金项目】
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2016年福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研专项）立项课题“优化初中生物学实验教学指导的实践研究”（课题号为：JZ160524）的研究成果
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<正>"微课引领——问题驱动"是一种高效生物课堂教学模式。笔者以微课为载体,搭建"范例支架",让学生自主构建科学探究的知识框架;以问题为基点,以学生活动为中心,发挥教师的主导作用,利用"问题支架"引导学生设计探究方案,达成生物课堂的高效教学。现以探究"水温对金鱼呼吸频率的影响"一节为例,浅谈"微课引领——问题驱动"高效生物实验课堂教学模式的建构策略。1教材分析本节课是新人教版七年级上第一单元第二章第
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