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【摘要】：随着我国对教育事业重视力度的加大，我国教育发展水平在不断的提升，人们对小学语文作文教学的要求越来越高，近年来，小学语文作文教学过程中对学生想象力的培养受到人们的广泛关注。培养小学生的作文想象力，不仅可以有效的开发小学生的大脑思维，激发小学生的写作兴趣，同时还可以满足小学生的个性化发展，提高小学生的写作水平等。基于这样的认识，本文通过对小学语文作文教学中对学生想象力培养的意义进行分析探究，并提出相应的培养策略。
【关键词】：小学教学；语文作文；学生想象力；培养策略
引言：小学教学是学生学习知识的初级阶段，这一时期对小学生想象力的培养尤其重要，对小学生今后的生活和学习发展中有着非常重要的意义。因此，小学老师要在小学语文作文教学过程中，应该更新语文作文教学观念，转变传统的语文作文教学方法，着重对小学生的想象能力的培养，发散小学生的思维能力，提高小学生的写作兴趣和学习积极性，进而有效的提高小学生的作文写作能力，提高小学语文作文的教学质量。
一、小学语文作文教学中对学生想象力培养的意义
（一）提高小学生的语文作文写作兴趣
小学的学习阶段是小学生接受教育的初级阶段，对小学生的思想精神和基础知识的学习有着重要的启蒙意义。由于小学阶段的学生年龄较小，思想发展还不成熟，具有活跃的思维能力，所以，小学教学阶段的语文教学是培养小学生作文想象力的重要阶段[1]。这一阶段的小学生很容易受外界事物的影响，对事物的学习能力和模仿能力较强，因此，小学语文老师要充分了解小学生的学习特点和语文教学内容，培养小学生的语文作文的写作能力，鼓励小学生发挥想象，自由独立创作。这样不仅可以提高小学生的写作兴趣，还可以让小学生进行作文创作的过程中发挥想象力，拓展小学生的大脑思维，促进小学生的全面健康发展。
（二）提高小学生的语文作文写作水平
小学语文作文教学过程中对小学生想象力的培养，可以开发小学生的大脑思维，锻炼小学生善于思考的能力，有利于提高小学生的语文写作水平。小学生的作文写作水平的提高不是一触而就的，它需要老师在语文教学中长时间的慢慢培养的过程。老师在小学语文教学过程中融入想象的元素，培养小学生的想象能力，让小学生在作文练习写作时充分发挥自身的想象力，进行自由的创作，形成小学生的作文写作风格。选用贴合小学生生活实际的材料，让小学生的作文写作与现实生活实践相结合，充分发挥想象力，有效的提高小学生的思维能力和语文作文写作水平。
（三）培养小学生独特的写作风格
由于小学生之间的生活环境不同，所接触的事物也不同，对事物的思考方式和理解方式也会有所不同，所以这一时期对小学生语文写作想象力的培养，尊重小学生的个性化发展，有利于培养小学生独特的写作风格，为小学生未来的语文写作学习奠定良好的基础。老师在语文作文写作教学过程中，要充分了解小学生们的性格特点和兴趣爱好，对小学生进行针对性的写作辅导，给予小学生们一定的写作空间，减少对作文选题的约束力，让小学生在语文作文写作中充分发挥自己的想象力，积极主动的去进行写作创作[2]。这样有利于培养小学生的思维方向的发展，以及促进小学生人生观、世界观、价值观的初步形成。
二、小学语文作文教学中对学生想象力培养的意义
（一）老师要注重对小学生思维能力的培养
老师在小学语文作文写作教学过程中，要注重对小学生思维能力的培养，开拓小学生的大脑思维，为培养小学生的语文作文写作想象能力奠定良好的基础。通过课堂教学丰富小学生的生活经验和语文知识的积累，创造各种语文写作的条件，引导小学生观察、体会，增强小学生的情感体验，活跃小学生的思维，提升小学生的语文作文写作想象力的培养。
（二）教学要与生活实际相结合，激发小学生的想象力
小学生语文作文写作想象力的培养，要以小学生的现实生活实际情况为依托，提高小学生的注意力和写作兴趣，激发小学生的想象力，提高小学生的语文作文写作水平。老师在语文作文写作知识教授时，作文写作内容要与小学生的生活实际和兴趣爱好相结合，鼓励小学生在写作过程中对日常生活中的事物进行联想，并将自己的体会记录下来[3]。培养小学生对身边事物的观察和想象习惯，积极主动的对身边的事物进行描绘和感情抒发，提高小学生的写作能力。同时也可以帮助小学生树立正确的人生价值观，促进小学生的全面将康发展。
总结：总而言之，在小学阶段的语文教学过程中，老师一定要注重对小学生作文写作想象力的培养，发散小学生的思维，尊重小学生的个性化发展，提高小学生的写作水平。同时老师要充分了解小学生的兴趣爱好和性格特点，结合小学生的生活实际，引导小学生观察、体会，活跃小学生的思维，培养小学生独特的写作风格，提升他们的语文写作能力，进而提高小学语文的教学质量。
参考文献：
[1]张秀兰，李桂英. 如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J]. 吉林省教育学院学报（中旬），2014，02：67-68.
[2]刘凤杰. 小学语文作文教学中学生想象力的培养策略[J]. 作文教学研究，2015，06：42.
[3]冉明池. 如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J]. 课外语文，2015，16：89.
【关键词】：小学教学；语文作文；学生想象力；培养策略
引言：小学教学是学生学习知识的初级阶段，这一时期对小学生想象力的培养尤其重要，对小学生今后的生活和学习发展中有着非常重要的意义。因此，小学老师要在小学语文作文教学过程中，应该更新语文作文教学观念，转变传统的语文作文教学方法，着重对小学生的想象能力的培养，发散小学生的思维能力，提高小学生的写作兴趣和学习积极性，进而有效的提高小学生的作文写作能力，提高小学语文作文的教学质量。
一、小学语文作文教学中对学生想象力培养的意义
（一）提高小学生的语文作文写作兴趣
小学的学习阶段是小学生接受教育的初级阶段，对小学生的思想精神和基础知识的学习有着重要的启蒙意义。由于小学阶段的学生年龄较小，思想发展还不成熟，具有活跃的思维能力，所以，小学教学阶段的语文教学是培养小学生作文想象力的重要阶段[1]。这一阶段的小学生很容易受外界事物的影响，对事物的学习能力和模仿能力较强，因此，小学语文老师要充分了解小学生的学习特点和语文教学内容，培养小学生的语文作文的写作能力，鼓励小学生发挥想象，自由独立创作。这样不仅可以提高小学生的写作兴趣，还可以让小学生进行作文创作的过程中发挥想象力，拓展小学生的大脑思维，促进小学生的全面健康发展。
（二）提高小学生的语文作文写作水平
小学语文作文教学过程中对小学生想象力的培养，可以开发小学生的大脑思维，锻炼小学生善于思考的能力，有利于提高小学生的语文写作水平。小学生的作文写作水平的提高不是一触而就的，它需要老师在语文教学中长时间的慢慢培养的过程。老师在小学语文教学过程中融入想象的元素，培养小学生的想象能力，让小学生在作文练习写作时充分发挥自身的想象力，进行自由的创作，形成小学生的作文写作风格。选用贴合小学生生活实际的材料，让小学生的作文写作与现实生活实践相结合，充分发挥想象力，有效的提高小学生的思维能力和语文作文写作水平。
（三）培养小学生独特的写作风格
由于小学生之间的生活环境不同，所接触的事物也不同，对事物的思考方式和理解方式也会有所不同，所以这一时期对小学生语文写作想象力的培养，尊重小学生的个性化发展，有利于培养小学生独特的写作风格，为小学生未来的语文写作学习奠定良好的基础。老师在语文作文写作教学过程中，要充分了解小学生们的性格特点和兴趣爱好，对小学生进行针对性的写作辅导，给予小学生们一定的写作空间，减少对作文选题的约束力，让小学生在语文作文写作中充分发挥自己的想象力，积极主动的去进行写作创作[2]。这样有利于培养小学生的思维方向的发展，以及促进小学生人生观、世界观、价值观的初步形成。
二、小学语文作文教学中对学生想象力培养的意义
（一）老师要注重对小学生思维能力的培养
老师在小学语文作文写作教学过程中，要注重对小学生思维能力的培养，开拓小学生的大脑思维，为培养小学生的语文作文写作想象能力奠定良好的基础。通过课堂教学丰富小学生的生活经验和语文知识的积累，创造各种语文写作的条件，引导小学生观察、体会，增强小学生的情感体验，活跃小学生的思维，提升小学生的语文作文写作想象力的培养。
（二）教学要与生活实际相结合，激发小学生的想象力
小学生语文作文写作想象力的培养，要以小学生的现实生活实际情况为依托，提高小学生的注意力和写作兴趣，激发小学生的想象力，提高小学生的语文作文写作水平。老师在语文作文写作知识教授时，作文写作内容要与小学生的生活实际和兴趣爱好相结合，鼓励小学生在写作过程中对日常生活中的事物进行联想，并将自己的体会记录下来[3]。培养小学生对身边事物的观察和想象习惯，积极主动的对身边的事物进行描绘和感情抒发，提高小学生的写作能力。同时也可以帮助小学生树立正确的人生价值观，促进小学生的全面将康发展。
总结：总而言之，在小学阶段的语文教学过程中，老师一定要注重对小学生作文写作想象力的培养，发散小学生的思维，尊重小学生的个性化发展，提高小学生的写作水平。同时老师要充分了解小学生的兴趣爱好和性格特点，结合小学生的生活实际，引导小学生观察、体会，活跃小学生的思维，培养小学生独特的写作风格，提升他们的语文写作能力，进而提高小学语文的教学质量。
参考文献：
[1]张秀兰，李桂英. 如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J]. 吉林省教育学院学报（中旬），2014，02：67-68.
[2]刘凤杰. 小学语文作文教学中学生想象力的培养策略[J]. 作文教学研究，2015，06：42.
[3]冉明池. 如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J]. 课外语文，2015，16：89.