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【摘要】：通过采用文献资料、数据统计、问卷调查等方法。对什邡市七一中学、什邡中学、马祖中学等12所中学篮球学篮球教学现状进行了分析并提出了建议。
【关键词】：篮球教学；现状；什邡市中学
随着现代社会基础教育全面开展的的教学改革，体育教育也进入了一个新的改革阶段，自从2001年教育部制定的新课程标准在全国部分省、市展开的实验，以及随后的全面推广，新课程标准在全国范围广泛实施。体育篮球教学的整个系统是由篮球教师、篮球教学内容、学生、和篮球教学手段等四个方面组成的相互作用的复合体。只有充分发挥各要素之间的相互联系作用，才能将教学活动的最大化实现，完成体育教学的任务和达到体育教学的目的。
1 研究对象和方法
1.1研究对象
以什邡中学、七一中学、马祖中学、北师大附中、禾丰中学、双盛中学、回澜中学、蓥峰中学、八角中学、实验外国语中学、方亭慈济中学、职业中专等12所什邡地区的学校为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
采用随机取样原则对什邡市12所学校的学生和老师共发放问卷230份，回收问卷220份，回收率为95.6%。具体情况见下表：
1.2.2 文献资料法
通过查阅电子期刊和图书馆文献，收集20多篇与研究相关的篮球教学、体育改革创新的最新研究成果等资料，为后续研究打下基础。
2研究结果与讨论分析
2.1中学篮球教学师资相关状况
2.1.1体育教师年龄及性别状况
调查结果显示，什邡市男女体育教师分别为43名和17名，其中25-34岁的青年教师有28人，占总数的46.6；36-45岁的中年教师有23名，占总人数的38.4%；46-60岁的老年教师有9人，占总人数的15%。由此可以看出，什邡市的教师男女配备较好，符合《学校体育工作条理》的有关规定。同时，教师年龄结构较为合理，青年教师占有比重较大。
2.1.2体育教师学历及职称状况
研究显示，什邡市中学体育教师中研究生有20人，占总人数的33.3%；本科生有25人，占总人数的41.7%；大专生有15人，占总人数的25%。现今学校对体育教师学历比较重视，教师本身对自己的教学技能和专业知识的提升认识到位。
2.2中学生对篮球教学的认识
2.2.1学生参与篮球运动的动机
调查显示，初中生参与篮球运动的动机表现在消遣娱乐、应付考试、结交朋友、强身健体、学技术、专业运动员等方面，高中学生则为强身健体、消遣娱乐、学技术、专业运动员、学技术、结交朋友、应付考试。毫无疑问，教师在以班集体为教学对象时，很难去满足每一个学生的需求，这就需要教师对学生的全面了解，采用比较特别的教学方式，来激发学生学习篮球的兴趣，从直接运用游戏和比赛的方式进入学习在游戏与比赛中寻找成功的关键与乐趣，进而带动基本篮球技术的学习和运用。
2.2.2学生对篮球的喜欢程度
通过对200学生的实地调查，有50%的学生很喜欢篮球，30%学生喜欢程度一般，20%的学生不喜欢篮球。还发现在除上课以外。在课余时段的锻炼中，篮球场上是最热闹的。在对学生的问卷调查中发现大多数的生也是对篮球是非常喜爱的，喜欢篮球的学生人数远远多于其他体育项目的人数，这是由于姚明、易建联、孙悦等中国球员到NBA后，在中国广大篮球爱好着中掀起了一股巨大的热潮。
2.3中学篮球教学硬件设施状况
通过调查，发现什邡市中学篮球教学硬件设施不太理想，特别是农村中学。通过走访发现学校都不具有室内体育场馆，在雨雪等恶劣天气下，篮球教学的正常开展深受影响。深入了解发现，这和农村经济相对落后极大相关。
2.4篮球教学状况
研究发现，目前什邡市中学的篮球教学以技能训练为主。学生被动的适应教师教学，严重束缚了学生的思维创造性和积极主动性。新课标的实施，需要体育教师在不断的实践中摸索最佳的教学方法，通过创新教学方法、改进教材，使原本枯燥无味的教学内容变得更加有趣和生动。需要教师有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生学习篮球的兴趣，推动学生以篮球为终身的体育项目。需要教师倡导的快乐教学，既有专业性，又具有趣味性让学生在快乐中学习。
4结论与建议
4.1结论
（1）什邡市中学篮球教师年轻化程度较高，学历龄及职称结构较为合理，工作满意度水平中等偏上。
（2）不同年级的学生参与篮球运动的动机不同，学生对篮球运动的喜欢程度较高。
（3）什邡市中学篮球教学硬件设施存在较大不足，特别是农村地区。
（4）什邡市中学篮球教学方法陈旧，有待创新。
4.2建议
4.2.1加强体育建设
加大对篮球器材、场地等硬件设施的投入，更好促进学生的体育锻炼。学校体育建应当受到重视，学生在学习以外的体育锻炼不足，就不可能有良好的身体去学习。
4.2.2改变传统的篮球教学
什邡市的篮球教学都还是传统的教学方法，篮球教学效果不是很好，导致篮球水平的提升速度慢，项目推广程度不高，更不能为国家输送优秀的体育人才。要想更好的推广和发展，只有改变传统的篮球教学方法，多学习一些优秀的教学模式和教学方法。在教学中更多的采用娱乐篮球教学，激发学生的学习兴趣，更好更快的掌握篮球运动，满足学生的多方需求。改进中学篮球教学模式，更多的采用分班教学、选项教学、“俱乐部”型等教学模式，尽量满足学生不同个体的需求，促使中学体育向自主型、健康性、社会化方向发展，同时调动学生的自学性和主动性，使其利于学生个性发展，也有利于统一考核标准，采取教考分离，实行体育学分制的一种教学方式。[9]
4.2.4提高体育教师的篮球教学水平
什邡市篮球教学中教学手段的采用尤其是多媒体的使用、“教”与“学”尺度的把握上还存在不足之处[10]。高水平的教师不多，更不要说运动员了，而现在要提高学生的篮球水平，首先就得提高教师的整体水平，所以体育教师就应该招一些篮球专业毕业的学生，他们有正确的教育方式方法，有科学的技术水平，这样一来我们的学生才能慢慢的提高。
参考文献：
[1]王鑫刚. 黑龙江省普通高校篮球教学可持续发展研究[G].哈尔滨工程大学，2010.（6）
[2]于之琰. 苏州市初中篮球教学现状的调查与研究[G].苏州大学，2014.（5）
[3] 钟启泉.新课程师资培训精要[M].北京大学出版社，2002.6-5
[4] 袁斌.成都中学田径教学现状调查分析[G].北京体育大学，2008：（11）
[5]契文彬.中、美中学篮球教学比较研究[J].体育与科学。2000.7：33-35
[6]王辉.论学校娱乐体育及其开展方式[J].成都体育学院学报，2002，6（4）：46
[8] 徐勤凤.山东省重点高中篮球教学现状及对策研究[G].山东师范大学， 2009（7）
[7]李晓路.陕北地区中学篮球课教学现状与影响因素调查研究[G].延安大学，2015（3）
[9]徐勤风.山东省重点中学篮球教学现状及对策研究[G].山东师范大学，2009：39-40.
[10]李卫军.河南省南阳市中学篮球教学现状及对策研究[G].华中师范大学. 2005，（2）.
【关键词】：篮球教学；现状；什邡市中学
随着现代社会基础教育全面开展的的教学改革，体育教育也进入了一个新的改革阶段，自从2001年教育部制定的新课程标准在全国部分省、市展开的实验，以及随后的全面推广，新课程标准在全国范围广泛实施。体育篮球教学的整个系统是由篮球教师、篮球教学内容、学生、和篮球教学手段等四个方面组成的相互作用的复合体。只有充分发挥各要素之间的相互联系作用，才能将教学活动的最大化实现，完成体育教学的任务和达到体育教学的目的。
1 研究对象和方法
1.1研究对象
以什邡中学、七一中学、马祖中学、北师大附中、禾丰中学、双盛中学、回澜中学、蓥峰中学、八角中学、实验外国语中学、方亭慈济中学、职业中专等12所什邡地区的学校为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
采用随机取样原则对什邡市12所学校的学生和老师共发放问卷230份，回收问卷220份，回收率为95.6%。具体情况见下表：
1.2.2 文献资料法
通过查阅电子期刊和图书馆文献，收集20多篇与研究相关的篮球教学、体育改革创新的最新研究成果等资料，为后续研究打下基础。
2研究结果与讨论分析
2.1中学篮球教学师资相关状况
2.1.1体育教师年龄及性别状况
调查结果显示，什邡市男女体育教师分别为43名和17名，其中25-34岁的青年教师有28人，占总数的46.6；36-45岁的中年教师有23名，占总人数的38.4%；46-60岁的老年教师有9人，占总人数的15%。由此可以看出，什邡市的教师男女配备较好，符合《学校体育工作条理》的有关规定。同时，教师年龄结构较为合理，青年教师占有比重较大。
2.1.2体育教师学历及职称状况
研究显示，什邡市中学体育教师中研究生有20人，占总人数的33.3%；本科生有25人，占总人数的41.7%；大专生有15人，占总人数的25%。现今学校对体育教师学历比较重视，教师本身对自己的教学技能和专业知识的提升认识到位。
2.2中学生对篮球教学的认识
2.2.1学生参与篮球运动的动机
调查显示，初中生参与篮球运动的动机表现在消遣娱乐、应付考试、结交朋友、强身健体、学技术、专业运动员等方面，高中学生则为强身健体、消遣娱乐、学技术、专业运动员、学技术、结交朋友、应付考试。毫无疑问，教师在以班集体为教学对象时，很难去满足每一个学生的需求，这就需要教师对学生的全面了解，采用比较特别的教学方式，来激发学生学习篮球的兴趣，从直接运用游戏和比赛的方式进入学习在游戏与比赛中寻找成功的关键与乐趣，进而带动基本篮球技术的学习和运用。
2.2.2学生对篮球的喜欢程度
通过对200学生的实地调查，有50%的学生很喜欢篮球，30%学生喜欢程度一般，20%的学生不喜欢篮球。还发现在除上课以外。在课余时段的锻炼中，篮球场上是最热闹的。在对学生的问卷调查中发现大多数的生也是对篮球是非常喜爱的，喜欢篮球的学生人数远远多于其他体育项目的人数，这是由于姚明、易建联、孙悦等中国球员到NBA后，在中国广大篮球爱好着中掀起了一股巨大的热潮。
2.3中学篮球教学硬件设施状况
通过调查，发现什邡市中学篮球教学硬件设施不太理想，特别是农村中学。通过走访发现学校都不具有室内体育场馆，在雨雪等恶劣天气下，篮球教学的正常开展深受影响。深入了解发现，这和农村经济相对落后极大相关。
2.4篮球教学状况
研究发现，目前什邡市中学的篮球教学以技能训练为主。学生被动的适应教师教学，严重束缚了学生的思维创造性和积极主动性。新课标的实施，需要体育教师在不断的实践中摸索最佳的教学方法，通过创新教学方法、改进教材，使原本枯燥无味的教学内容变得更加有趣和生动。需要教师有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生学习篮球的兴趣，推动学生以篮球为终身的体育项目。需要教师倡导的快乐教学，既有专业性，又具有趣味性让学生在快乐中学习。
4结论与建议
4.1结论
（1）什邡市中学篮球教师年轻化程度较高，学历龄及职称结构较为合理，工作满意度水平中等偏上。
（2）不同年级的学生参与篮球运动的动机不同，学生对篮球运动的喜欢程度较高。
（3）什邡市中学篮球教学硬件设施存在较大不足，特别是农村地区。
（4）什邡市中学篮球教学方法陈旧，有待创新。
4.2建议
4.2.1加强体育建设
加大对篮球器材、场地等硬件设施的投入，更好促进学生的体育锻炼。学校体育建应当受到重视，学生在学习以外的体育锻炼不足，就不可能有良好的身体去学习。
4.2.2改变传统的篮球教学
什邡市的篮球教学都还是传统的教学方法，篮球教学效果不是很好，导致篮球水平的提升速度慢，项目推广程度不高，更不能为国家输送优秀的体育人才。要想更好的推广和发展，只有改变传统的篮球教学方法，多学习一些优秀的教学模式和教学方法。在教学中更多的采用娱乐篮球教学，激发学生的学习兴趣，更好更快的掌握篮球运动，满足学生的多方需求。改进中学篮球教学模式，更多的采用分班教学、选项教学、“俱乐部”型等教学模式，尽量满足学生不同个体的需求，促使中学体育向自主型、健康性、社会化方向发展，同时调动学生的自学性和主动性，使其利于学生个性发展，也有利于统一考核标准，采取教考分离，实行体育学分制的一种教学方式。[9]
4.2.4提高体育教师的篮球教学水平
什邡市篮球教学中教学手段的采用尤其是多媒体的使用、“教”与“学”尺度的把握上还存在不足之处[10]。高水平的教师不多，更不要说运动员了，而现在要提高学生的篮球水平，首先就得提高教师的整体水平，所以体育教师就应该招一些篮球专业毕业的学生，他们有正确的教育方式方法，有科学的技术水平，这样一来我们的学生才能慢慢的提高。
参考文献：
[1]王鑫刚. 黑龙江省普通高校篮球教学可持续发展研究[G].哈尔滨工程大学，2010.（6）
[2]于之琰. 苏州市初中篮球教学现状的调查与研究[G].苏州大学，2014.（5）
[3] 钟启泉.新课程师资培训精要[M].北京大学出版社，2002.6-5
[4] 袁斌.成都中学田径教学现状调查分析[G].北京体育大学，2008：（11）
[5]契文彬.中、美中学篮球教学比较研究[J].体育与科学。2000.7：33-35
[6]王辉.论学校娱乐体育及其开展方式[J].成都体育学院学报，2002，6（4）：46
[8] 徐勤凤.山东省重点高中篮球教学现状及对策研究[G].山东师范大学， 2009（7）
[7]李晓路.陕北地区中学篮球课教学现状与影响因素调查研究[G].延安大学，2015（3）
[9]徐勤风.山东省重点中学篮球教学现状及对策研究[G].山东师范大学，2009：39-40.
[10]李卫军.河南省南阳市中学篮球教学现状及对策研究[G].华中师范大学. 2005，（2）.