摘 要：随着移动互联网的不断普及和发展，我国移动商务产业在顺应时代大发展的潮流下，已经飞速占领主流市场。移动电子商务引入高职电子商务专业教学中，对于应用型人才的培养具有非常重要的意义。文章在分析移动电子商务发展和高职高专院校电子商务技术专业人才培养现状的基础上，研究了湖南大众传媒职业技术学院电子商务技术专业移动商务应用课程的开设，探讨了移动商务应用在高职电子商务技术专业教学改革的路径。
　　关键词：移动商务应用；电子商务技术；教学
　　中图分类号：G712
　　文献标识码：A

一、移动电子商务的发展

　　随着移动通信技术的迅猛发展，移动电子商务在全球得到了广泛的应用，移动电子商务模式也越来越多样化，全球移动电子商务市场运营商竞争也越来越激烈，移动电子商务市场展现出广阔的发展潜力。移动电子商务是电子商务的新模式，具有快捷方便、无所不在等特点，已成为电子商务的主流发展模式之一。就好像因特网改变了传统商务的全景一样，技术无线网络和移动通信技术的移动电子商务将成为电子商务发展的新引擎。据2017年1月CNNIC的《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2016年12月，我国95.1%的网民使用手机上网，手机网民规模达6.95亿，67.5%的网民采用手机支付。移动电子商务的不断发展对电子商务专业教学提出了新要求。

二、高职高专院校移动电子商务课程的开展现状

　　在移动电子商务突飞猛进发展的趋势下，各个高职高专院校为实现人才培养目标，纷纷将移动电子商务的相关课程进行了引进。一些学校开始对移动电子商务教学的实训中心进行筹备，以期能够培养出更多移动电子商务的人才。但目前相对匮乏的实训思路、教材和教学人才，使很多学校陷入了对移动电商教学的困惑中。为了更好地解决这个问题，我们应建立完善的移动电子商务人才培养机制，对移动电子商务实践教学的新思路进行建立，与“创新、运营、开发、应用和认知”的思维脉络相适应，进而建立一套崭新的商务实训教学思路。目前我国电子商务人才比较匮乏，而作为一个新兴的领域，移动电子商务的实战人才更是严重匮乏。目前移动电子商务教学实训中心主要集合了教学设备、数学软件、电子商务教学平台。利用这些设备、教学软件和数学平台，学生可进行模拟演练。通过创新、实验、验证和认知所学到的相关移动电子商务的理论知识，将其向实际的操作技能转化。

三、移动商务在湖南大眾传媒职院电子商务技术专业教学中的研究

　　移动电子商务市场日新月异，从市场需求的角度审视我国的传统电子商务人才培养模式，可以发现高职高专移动电子商务人才培养与社会需求之间有着不小的差距。移动商务应用作为一门新兴的教学课程，是湖南大众传媒职业技术学院电子商务技术专业必修课程之一。作为高职高专电子商务技术专业的学生，应该学习和了解移动电子商务的各种基本问题，如移动电子商务概念，移动电子商务技术基础，移动电子商务价值链及其应用模式，移动电子商务交易服务等移动商务课程基础知识。基于此我们设计了营销型的移动电子商务课程内容体系。
　　1.移动商务应用课程在理论教学中的研究
　　本课程全面地介绍了移动商务的整体框架及其涵盖的主要内容。包括移动商务流程与动作模式、移动商务的网络通信平台、移动商务的安全以及相关技术、移动商务的标准与法律保障、移动商务的创建和运行维护。通过教学，让学生对移动商务有一个清晰完整的了解，并形成坚实的专业理论基础。
　　2016年，学校电子商务技术专业开设了移动商务应用这门本课程，该课程在电子商务技术专业开设为每周4课时，4个学分，共64课时，其中理论教学32课时，实践教学32课时，开课时间为大一下学期第1周到16周。在课程的教学中针对移动电子商务课程的特点和学生学习的特点，我们整个课程采用了项目驱动的模块化教学方法。
　　（1）案例教学法：近几年来，在电子商务领域涌现出一大批典型的移动电子商务应用成功案例，如掌上银行、手机淘宝、快的打车、手机钱包、电子红包、美团网、手机炒股等，在讲授购票环节时，在课堂上直接演示用手机登录美团网购电影票；年底用手机登录12306手机端为在外打工的父母订购火车票；教会大家怎样发送电子红包；怎样用掌上银行或支付宝钱包为自己的手机充话费；怎样用快的约出租车；怎样登录手机淘宝购物等，这一个个贴近生活的案例，学生们学得很带劲、投入，教师教得很开心，成就感十足。
　　（2）实验教学法：移动电子商务课程实践性非常强，需要把无线网络技术与网络资源优势相结合，学生除了进行课堂上理论学习之外，还必须多实践。整个移动电子商务内容体系分成了8个项目，20个小任务，每个工作任务将从案例引导、理论知识、实际操作技能三个方面做了细致讲解，每个项目的课时都进行了合理科学的安排，理论和实训课时各占一半，总计64课时。
　　2.移动商务应用在实践教学中的研究
　　实践教学是高等学校教育体系的重要组成部分，由于移动电子商务是电子商务的新的发展领域，针对移动电子商务知识更新快、新业务不断涌现等特点和学生对相关专业领域的先进技术和知识的学习而设计。旨在通过提高学生移动通信基础知识，熟悉移动电子商务产品和服务，更好地培养学生对移动电子商务业务的管理和服务能力。
　　学校电子商务技术专业在开设该门课程时，把其分为理论教学和实践教学两个部分，其中实践教学在学校计算机实验机房完成教学实践。并为该课程编写了实训指导书，制定了严格的师训考核制度。在移动商务模拟实验平台上，学生一方面可以及时了解移动商务的发展形势，掌握移动商务技术的基本特征、使用技巧和移动商务相关技术，这将有利于他们将来顺利地与社会接轨，为经济与社会的发展贡献知识和力量；另一方面，学生可以进一步将本专业理论知识，在移动商务模拟平台上进行实践，在教师的指导下对诸如移动商务模式选择、个人移动电子商务等系统的应用等问题进行实践及评价。在实训内容上，对学生在生活中有较高应用频率的移动商务模式的操作技能技巧进行重点培养，包括各种移动商务应用模式、移动支付、手机内容共享服务、手机搜索、移动定位服务、移动广告和移动社交等。通过项目实训，使学生掌握移动商务的主要业务，包括运营策略、移动支付、移动商务主要商业模式的营销策略。
　　此课程构建了完整的教学整体设计，最新的知识点、合理的课时安排，以培养营销型的移动电子商务人才为目标，所以很好地衔接了电子商务基础和后续的网络营销课程，让教师的教学有一定的连贯性和阶梯形。且笔者已经根据此教学内容出版了相关的教材，很好地为教师提供了资料参考。
　　本文在理论教学和实践教学，实训项目方面做了一些探讨，但仍有很多不足之处。相信随着专业办学规模的扩大，会有越来越多的深入研究，为人才培养路径和专业教学质量的提升提供更多的宝贵经验。

参考文献：

　　[1]朱 雯.《移动电子商务》教学问题浅析[J].知识经济，2016（19）.
　　[2]周家地.《移动电子商务概论》课程教学实践与思考[J].福建电脑，2014（7）：142-144.