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【摘要】教学实践证明，欲加强对学生的素质教育，教师素质的提高必不可少。因此，每一位化学教师都应坚持继续教育，努力提高本身的业务素质。
【关键词】知识；教学能力；文学修养
The chemistry teacher's business character
Wang Yu-xian
【Abstract】The teaching practice a certificate, the desire strengthen to the student's education for all-round development, teacher's character of exaltation essential to have.Therefore, each chemistry teacher should persistence continue education, effort exaltation oneself of business character.
【Key words】Knowledge；Teaching ability；Widely read in literature
一般而言，中学化学教师的业务素质主要包括：
1．广博的知识
化学教师应具备的知识包括大学化学专业知识，相关学科知识（高等数学、普通物理、计算机语言、哲学、经济学、化学史、科普知识等），教学必备知识（教育学、心理学、教学法等）。除此之外，还应具有化学与环境、化学与生产、化学与生活、化学与社会等多方面知识。简言之，知识面越宽越好。只有这样，才能适应自然科学与社会科学日益渗透的趋势，才能适应新世纪的挑战。
2．基本教学能力
化学教师要有较强的基本教学能力。这包括教学组织能力、课前教学设计能力、课堂教学实施的能力、布置与批改作业、组织考试及辅导的能力等。一般而言，化学教师的潜在智力，当其结合有关知识，再通过教学实践则可能转化为教学能力。当然，其形成和发展，需要有一个潜移默化、从量变到质变的过程。
3．丰富的教学艺术
只具备以上基本教学能力，还不能算是一名优秀的化学教师。不少化学教师经历长期而丰富的教学实践，总结出教学经验；通过不断制订，逐渐形成独特的教学艺术和风格。他们善于对学生进行“感情投资”，所以，他们的讲课具有一种感染力、催人兴奋，让人入迷，教学效果很好。这种教学能力称为教学艺术，每一位化学教师都应当在掌握教学艺术方面下苦功夫。
4．规范，熟练的实验操作能力
化学是一门以实验为基础的学科，教师实验能力的高低与化学教学质量的优劣有着直接关系。不论是规范的、熟练的实验操作，还是科学的、精密的实验设计对学生都有着“言传身教”的潜在影响。
5．开展教学研究的能力
优秀的化学教师还必须具备开展教学研究的能力。教师应采用科学的思维方法和教学方法，培养智能型、创造性的现代人才。为此，应积极参加课题研究和教研活动，不断提高教学研究的能力。
6．善于利用先进的教学手段
在化学教学中，教师充分利用现有的包括微机在内的电化教学设备，综合使用各种信息处理和传播手段，这将是发展趋势，也是对化学教师的基本要求。
7．加强语言文学修养
“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”作为人类灵魂工程师的教师，也应该是塑造学生语言美的工程师。化学教学语言，除了口语、书面语之外，还有化学专业用语。实践表明，许多优秀的化学教师常常具有高超的语言艺术水平和深厚的语言文学功底。
教学实践证明，欲加强对学生的素质教育，教师素质的提高必不可少。因此，每一位化学教师都应坚持继续教育，努力提高本身的业务素质。
收稿日期：2008-1-18
【关键词】知识；教学能力；文学修养
The chemistry teacher's business character
Wang Yu-xian
【Abstract】The teaching practice a certificate, the desire strengthen to the student's education for all-round development, teacher's character of exaltation essential to have.Therefore, each chemistry teacher should persistence continue education, effort exaltation oneself of business character.
【Key words】Knowledge；Teaching ability；Widely read in literature
一般而言，中学化学教师的业务素质主要包括：
1．广博的知识
化学教师应具备的知识包括大学化学专业知识，相关学科知识（高等数学、普通物理、计算机语言、哲学、经济学、化学史、科普知识等），教学必备知识（教育学、心理学、教学法等）。除此之外，还应具有化学与环境、化学与生产、化学与生活、化学与社会等多方面知识。简言之，知识面越宽越好。只有这样，才能适应自然科学与社会科学日益渗透的趋势，才能适应新世纪的挑战。
2．基本教学能力
化学教师要有较强的基本教学能力。这包括教学组织能力、课前教学设计能力、课堂教学实施的能力、布置与批改作业、组织考试及辅导的能力等。一般而言，化学教师的潜在智力，当其结合有关知识，再通过教学实践则可能转化为教学能力。当然，其形成和发展，需要有一个潜移默化、从量变到质变的过程。
3．丰富的教学艺术
只具备以上基本教学能力，还不能算是一名优秀的化学教师。不少化学教师经历长期而丰富的教学实践，总结出教学经验；通过不断制订，逐渐形成独特的教学艺术和风格。他们善于对学生进行“感情投资”，所以，他们的讲课具有一种感染力、催人兴奋，让人入迷，教学效果很好。这种教学能力称为教学艺术，每一位化学教师都应当在掌握教学艺术方面下苦功夫。
4．规范，熟练的实验操作能力
化学是一门以实验为基础的学科，教师实验能力的高低与化学教学质量的优劣有着直接关系。不论是规范的、熟练的实验操作，还是科学的、精密的实验设计对学生都有着“言传身教”的潜在影响。
5．开展教学研究的能力
优秀的化学教师还必须具备开展教学研究的能力。教师应采用科学的思维方法和教学方法，培养智能型、创造性的现代人才。为此，应积极参加课题研究和教研活动，不断提高教学研究的能力。
6．善于利用先进的教学手段
在化学教学中，教师充分利用现有的包括微机在内的电化教学设备，综合使用各种信息处理和传播手段，这将是发展趋势，也是对化学教师的基本要求。
7．加强语言文学修养
“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”作为人类灵魂工程师的教师，也应该是塑造学生语言美的工程师。化学教学语言，除了口语、书面语之外，还有化学专业用语。实践表明，许多优秀的化学教师常常具有高超的语言艺术水平和深厚的语言文学功底。
教学实践证明，欲加强对学生的素质教育，教师素质的提高必不可少。因此，每一位化学教师都应坚持继续教育，努力提高本身的业务素质。
收稿日期：2008-1-18