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词汇在英语中学习中占有无可替代的作用，也是英语教学中的一个难题。大学生在学习英语词汇的时候往往会碰到词汇量难以扩大，对单词词汇的理解程度不够，停留在死记硬背，靠中文的字面意义去理解，难以灵活运用。认知语言学可以对这种词汇量扩大和对一词多义的问题。这里运用认知语言学中的隐喻和转喻讲解一次多义的具体教学策略。